课程大纲：

授课技能提升培训班

课程背景
本课程是：让培训师在授课的过程中，有效提升学员的学习的参与度，让教学内容在课程讲授中易懂并且生动，使学员在课程结束后能够记住所学的知识与技能，并能在工作中有效的运用所学内容。
课程以“库伯学习理论“为基础，以“成年人学习特点”为课程指导原则，通过掌握了解成人学习特点，掌握培训引导技术的四个模块16个步骤，在未来的培训中告别苦口婆心为主的单向讲授，进而将培训提升为有效互动、教学相长的高效教学过程。
本课程不涉及培训师的着装仪表、发声技巧、肢体语言等方面的培训内容。
课程收益
通过本课程学习，学员可以达成以下学习目标：
1、能够理解“成人学习圈”内容构成，掌握成人的在学习中的四种学习风格；
2、能够熟练使用开场五步法将课程清晰、准确的进行展开；
3、能够根据教学内容及学员构成，使用三种引导方式进行讲授与教学活动的开展；
4、能够正确运用教学活动中“建设性反馈”法，及时评估学员学习进度与质量，进而调整教学进度；
5、在培训过程中，能够有效应对来自:个人紧张情绪、教学时间资源改变、课堂出现挑战学员及培训现场物料设备出现意外的应对策略。
课程对象
培训师（职业培训师 / 企业内部培训师）、
课程开发/设计师、
培训部门及其他业务部门管理者、
涉及岗位训练任务的绩优技术骨干/资深员工、
期待学习培训引导技能的其他伙伴。
本课程程适合的学习人数为：12-36 人
课程时间：2天（12小时） pm9：00—12：00   pm14：00-17：00
课程形式：讲授辅导、案例分析、小组讨论、情景模拟、互动游戏等

课程纲要
第一单元 课程起航
1.1 课程介绍与目标
1.2 组建学习团队
1.3 评估性练习 “60秒的故乡”

第二单元 成人学习的特点
2.1 不同的学习方式：教育、培训与实践
2.2  A*E模型解读
2.3  库伯学习圈与学习风格
2.4 学习圈与培训周期
2.5 学习记忆模型
2.6 测评性练习 “你的学习风格”

第三单元 好的开场是成功的一半
3.1 GOSS开场五步骤
3.2 教学视频“午夜的新闻发布会”开场分析
3.3 课堂练习“有效开场”与交互点评
3.4 开场中的破冰与激励技巧 
3.5 课堂练习 “优化一份培训通知”

第四单元 内容讲授与教学活动
4.1 内容讲授的三种途径
4.2 开展EASE的步骤
4.3  测评性练习 "VAK测评"
4.4 常见教学活动开展要点
4.5 课堂练习”开展一次教学活动”

第五单元 教学活动中的正向反馈
5.1 学习中反馈的意义与分类
5.2  FEED反馈法的构成与运用
5.3 课堂练习 "FEED反馈法" 

第六单元 结束就是新的开始
6.1 知识点的回忆与连接
6.2 使用OFF方法结束课程
6.3 Q&A环节的关键点
6.4 课程结束的教学活动与激励策略
6.5 教学视频“午夜的新闻发布会”结束分析

第七单元 培训中的其它影响因素
7.1 培训环境与学习效率
7.2 如何控制好“紧张情绪”
7.3 教学时间临时变化的应对策略
7.4 面对四类挑战学员的策略
7.5 教学设备可能出现的意外
7.6  课堂练习”面对挑战学员”

第八单元 发展之路
8.1 ATD的2019年能力模型
8.2 成为终身学习者
8.3 课程总结
8.4 Q&A

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