党风建设课程
【授课方式】
课堂讲授、案例分析、讨论练习、游戏参与、互动体验等。
【课程大纲】(课程大纲仅为课程部分内容纲要,具体内容见课程讲义)
课前统一思想,确保培训效果:学习为己、学乐精神、空杯思想、学以致用。
一、推进从严治党
(一)全面从严治党的背景。
1、我们党面临的形势任务的要求。【案例】弱国无外交,六二大逃港。打铁还需自身硬。
2、我们党的现状还不能适应新形势新任务的要求,不能适应人民群众的期待。【案例】看齐原则。
(二)全面从严治党的意义。
1、组织正常运转的需要。
“国有国法、家有家规。”没有规矩,不成方圆!【案例】旅行团。福田街道精彩回答。
2、实现“四个全面”的组织保证。
3、党风不正的危害。害党、害国、害民。
(1)党风问题关系到党和政府的生死存亡。*:不良风气发展下去,就会像一种无形的墙,把我们党和人民群众隔开,我们党就会失去根基,失去血脉,失去力量。【案例】苏共历史。埃德加·斯诺、陈嘉庚。仇富——为富不仁、原罪,仇官——为官不清、不廉。
(2)影响经济发展。【案例】《国别财富报告》。台商口中的狼,逃离北上广深又回来。水老虎、电老虎……秦皇岛北戴河供水总公司马超群。
(3)毒害社会风气。【案例】社会生态圈。香港限购。
(4)蝴蝶效应。
(三)全面从严治党基本内容。
1、以加强思想建设为引导。
2、以改进作风建设为切入。
3、以党内法规建设为根本。
4、以反腐倡廉为显着特征。
5、以从严治吏为关键。
6、以从严党内政治生活为基础。
(四)全面从严治党的特点。
特点一:严字当头。
特点二:标本兼治。
特点三:制度治党和思想建党相结合。
二、做合格*员
(一)“做合格*员”的提出背景及内涵。
1、着力解决一些党员的政治理念和政治信仰问题,突出的是理想信念模糊动摇、宗旨意识淡化淡漠。【案例】扶贫审计结果。苏共历史。
2、着力解决党员意识淡化问题。【案例】毕福剑。
3、着力解决一些党员精神不振、道德行为不端问题。【案例】懒政、雷政富、蒋尊玉。
(二)何为“合格*员”:更高要求的四个层面。
1、讲政治,有信念。永葆政治本色,坚定理想信念。
(1)党的最高理想和最终目标:共产主义。理想信念就是*人精神上的“钙”!坚定道路自信、理论自信、制度自信。【案例】陈望道翻译《*宣言》。朱德、叶挺。李真、王林。
(2)从理论、历史、现实、未来4个角度,论述社会主义优于资本主义。
第一,理论角度。【案例】英国广播公司(BBC)千禧年最伟大思想家评选。乔治·索罗斯评价马克思。
第二,历史角度。历史选择了中国*、社会主义。“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”*:“鞋子合不合脚,自己穿了才知道。”【案例】太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命……君主立宪制、复辟帝制、多党制、议会制、总统制……李光耀。
第三,现实角度。联合国列为最不发达的49个国家实行的都是资本主义制度。休克疗法VS渐进改革。【案例】相片《饥饿的孩子和秃鹫》,李登辉7国论。
第四,未来角度。【案例】母亲种菜,智能机器人。马云论计划经济。
2、讲规矩,有纪律。尊崇党章党纪,自觉规范言行。
(1)对违反政治纪律行为的处分。
第一,公开发表反党言论。【案例】任志强、蔡霞
第二,组织、参加反党活动。
第三,危害党的团结统一的行为。
第四,对抗组织审查行为。
第五,涉外违反政治纪律行为。
(2)党内民主与纪律:民主集中制!
(3)依法行政。
第一,职权法定原则。政府“法无明文授权不可为”,老百姓“法无明文禁止皆自由”。【案例】自然雨水费(天水费)。
第二,权责统一原则。【案例】2008年龙岗舞王特大火灾事件。
第三,程序正当。程序公正→实体公正!【案例】罗尔斯《正义论》分蛋糕。
(4)清正廉洁。
第一,腐败的危害。
第二,反腐倡廉工作成效显着。【案例】*同志以身作则。老虎、苍蝇、狐狸一起打。广大群众积极参与。
第三,做好反腐倡廉工作的路径。教育——不想腐,制度——不能腐,惩治——不敢腐。【案例】德国闯红灯,新加坡吐痰,深圳禁烟、酒驾。深圳公务员考试(双盲)。“让权力在阳光下运行”,司法公开、执法公开、财产公示制度……破窗理论。
3、讲道德,有品行。道德是党性的基础、是力量的源泉、是勇气的后盾、是纯洁的保证、是抗腐的良药、是服务的动力,是保持党的先进性的根本保障。
4、讲奉献,有作为。
(1)全心全意为人民服务。
中国*作为全心全意为人民服务的马克思主义政党,除了工人阶级和最广大人民群众的根本利益,没有自己的特殊利益。【案例】周恩来大无大有,孔繁森900毫升血、8.6元,沈浩和3次手印。山西省右玉县的惊天巨变。
(2)高效便民。【案例】2013年,河北武邑,3000公里,6次返乡办护照。2012年,公务员街头擦皮鞋。
(3)爱岗敬业。
第一,认识到工作价值。【案例】钱学森、邓稼先。
第二,乐于奉献。【案例】海底捞“三无”谢英。老板和员工的不同思维。
(三)*同志论好干部的标准。
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