课程大纲：

课程设计技巧课程

项目背景：
1.一线专业/技术专家和经验丰富的管理者拥有宝贵的工作经验，这些蕴藏在专家中的经验进行科学的萃取和加工后，将成为标准化的课程内容，可以进行规模化的传承和复制，提高员工培训质量；
2.尤其是专业的技术类课程相对枯燥乏味，不太容易演绎得精彩，既要内容准确又要授课效果良好，专业/技术专家需要先掌握专业培训知识，包括成人学习心理、课程开发技术以及课堂授课技术，未来才能因材施教，因地制宜的在培训中根据学员特点，开发、微调并演绎课程，从而更有效地分享传播企业专业/技术专家的“思想能源”。

课程对象：兼职内训师、专业/技术专家、中高层领导干部

项目收益：
1.有效运用经验萃取技术，对相关岗位的宝贵经验进行系统提取和加工；
2.完成课程培训需求挖掘、目标与课题设定、内容搭建，高效并有效地开发课程；
3.了解内训师的三个角色，必备的六大能力，学习“一简、二活、三口诀”的培训技巧；
4.掌握培训师的专业表达技巧，学会培训师的教学互动技巧，进行21个开头中间结尾演绎策略、控场能力和表达能力等方面的训练，并进行现场演练，分组对抗，成果验收。

课程策略：
1、本课运用理论讲授、角色扮演、小组讨论、场景模拟、益智互动等培训形式。
2、本课采用《团队积分榜》这一国际先进的教学模式，让学员创意队名、设计队训、集体PK。对获胜的团队实行即时奖励，创造良好的学习氛围。快乐中学习，精通时应用。

课程大纲：
第一部分  培训师的角色认知与课程设计技巧
一、培训师的角色认知
培训师的职业操守；
培训师应具备的素养和特质；
培训师的三种角色；
培训师的六大能力。
演练，讨论，分组对抗
二、如何设计好一堂高质量的课
指导学员课程框架假设5个步骤及训练
指导课程需求调研的6个方法设计
成人教育特点分析与分组教学指导
怎样做到学员为主体、讲师为主导、教学内容为主线（演练） 
教与练8个教学常用的互动游戏
抽签决定学员用10分钟说课展示
分组PK讨论与演练
【结果呈现】
●结合专业课程《安全意识在我心》讲授《如何搜集课程素材题材》；
●以小组为单位，帮助每位学员精心研磨课件课程；
●结合《新员工入职培训》讲授需求分析的方法:访谈法、问卷法、观察法、测试法；
●学习专业类课程《ppt制作的简单技术》《教案的写作》《控制流程表的制作》；
●以组为单位完成《安全意识在我心》等命题微课程课纲、ppt、教案的制作任务；

第二部分   培训师的基本功训练
一、培训师的12项基本功
仪容仪表
巧妙开场
标准站姿
丰富手势 
准确表情 
良好眼神
饱满情绪
极强感染力
恰当演故事
精炼问问题
把握语速音量
注重发声节奏
二、培训师专业授课技巧
压力缓解技巧? 
如何自我介绍 
收尾技巧 
应答技巧 
互动技巧 
与学员沟通技巧 
课前回顾技巧 
课后总结技巧
【结果呈现】
●学习培训师“声型言表”四门功课12项基本功中“表”的训练。
●“一分钟登场”“三分钟展示”“五分钟熟练级演绎”等训练，并录像回放点评指导。
●提供课程开发工具包，包括450个哲理故事、210个视频资料，搜集素材、切割题材及开发教材包括PPT文件等所需的任务清单。
●学习培训师“声型言表”四门功课12项基本功中“型”的训练；
●包括站姿、手势、眼神、表情、情绪的训练以及“五分钟熟练级演绎”等训练作业。
●讲授《如何搜集课程素材题材》；
●指导开发培训精英“五把利剑”中的“精美PPT”,讨论课纲与课件的因果关系。

第三部分  培训师的专业教学技巧提升
一、培训师专业教学方法 
教练辅导 
体验式培训法
自我学习?
课堂授课方法
案例分析法 
角色扮演法 
游戏法
演示法
小组讨论法
演练，分组点评 
学员运用当天所掌握的知识进行主题演练，最后由导师精彩点评 ! 
二、课堂掌控技巧训练
课堂点评技巧? 
自己讲错 
遗忘内容 
学员走神 
课堂私语 
学员睡觉 
课堂混乱 
课堂冷场 
有意抬杠 
恶意挑衅 
遭遇高手 
突发事件的预防与对策
演练，分组点评
【结果呈现】
●学习培训师“声型言表”四门功课12项基本功中“声”的训练；
●包括耳语法、雷鸣发音五步法、朗读、重音的训练；
●复习“一分钟登场”“三分钟展示”“五分钟熟练级演绎”等训练作业；
●学习培训师“声型言表”四门功课12项基本功中“言”的训练；
●包括演故事、连缀例话、联想成文、逻辑成文、指哪打哪、即兴语流的训练；

第四部分   参训学员实战演练：如何演绎好一堂高质量的专业课
第一组学员上台演绎课程后，指导“雷鸣发音五步法”
第二组学员上台演绎课程后，指导如何创造情绪
第三组学员上台演绎课程后，指导“一简、二活、三口诀“
第四组学员上台演绎课程后，指导“日常、书面、典雅”三种语言形式 
第五组学员上台演绎课程后，指导2187四阶训练的原理与方法应用
分组PK讨论与领悟上述技巧和方法，找到运用规律
【结果呈现】
●讨论学习*和实用的《团队积分榜》的培训设计方法；
●学习020学习、行动学习法；
●学习培训开场的7个方法，课程主体演绎的8个方法，有效结尾的6个方法。
●在成果验收的2天中，按抽签顺序，每个小组每人15分钟的说课和演绎;
●每位学员演绎后进行现场打分评比；
●每个人演绎后进行5分钟讨论、点评和指导；
五天大总结，根据全程PK 得分情况奖励获胜团队和优秀个人
课程结束：用“激情节拍”的互动游戏让全程培训达到高潮

【主讲老师】廖忠于
国家注册高级企业培训师
*（ACI）注册国际职业培训师(CIPL) 
众多知名企业与大学特聘职业生涯规划导师
一位既做学问又做企业的实践者
一位既讲课又做管理的思想传播者
【主要经历】
他是一位从偏远农村穷苦家庭出身扎实求学、勤奋创业拼出来的真实案例；他是学生时代的学生领袖，是职场时代的职场精英；是草根逆袭的真实代表；
他曾从一线营销做起，一度成为百年老字号北京同仁堂高级经销商，带过上1000人的营销队伍，先后担任过三家公司的高管职务，拥有十年企业实战管理经验，八年企业全盘运营经验；为所供职单位接二连三创造历史佳绩；现兼任两家公司董事；
他成功培训辅导过的学员已愈万人次，亲自面试过的大学生已有1000多人。为众多学员开拓了思路，指明了方向，点醒了未来。
【擅长领域】
廖老师擅长从心理学的角度剖析学员的职业路径与发展潜力，能结合不同学员的现实背景给予最可靠的职业规划建议，能因材施教的引导不同学员提升职场竞争力，走向职业化。
其出版的*著作《好员工是带出来的》更是受到广大职场人士和各大企业中高层管理者的热烈追捧，特别是其中针对新生代员工管理的方法和技巧尤为实用。
【主讲课程】
《新任经理/主管管理技能提升》《带人带心的领导艺术》《高绩效团队建设》 
《高效团队沟通与执行力》《高效职场沟通技巧》《MTP-管理者综合能力提升》 
《好员工是如何带出来的》 《员工职业化修炼》《从学院人到职业人》
《新生代员工管理》 《高效能时间管理》 《公众演讲与呈现技巧》 
《TTT-从专业/技术能手到传道授业高手》等；

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