课程大纲：

激励员工方法的培训

课程背景：
员工为什么不能积极主动、全力以赴地工作？员工的工作热情为什么难以持久？员工
为什么不能像老板一样勤奋地工作？弗朗西斯（C、
Francis）说：“你可以买到一个人的时间，你可以雇一个人到固定的工作岗位，你可以
买到按时或按日计算的技术操作，但你买不到热情，你买不到创造性，你买不到全身心
的投入，你不得不设法争取这些”。
怎样争取到这些呢？
答案是：激励是灵丹妙药！懒不是人的本性，是由于环境所造成的，下属之所以懒，
是由于领导者没能激发和鼓励下属的积极性所导致。人是需要激励的，人的工作干劲来
自激励。所谓：矢不激不远，人不励不奋。有无激励大不一样。同样一个人在通过充分
激励后所发挥的能力相当于激励前的3-
4倍。由此他得出一个公式：“工作绩效=能力×动机激发”。这就是说，在个体能力不变的
条件下，工作成绩的大小取决于激励程度的高低。激励程度越高，工作绩效越大；反之
，激励程度越低，工作绩效就越小。
本课程中既有激励原理分析，支持课程体系，又有实用有效的激励方法与运用，学员
学习后拿来就可以马上用马上见效。

课程收益：
1、学习科学的管理激励理论，提升管理者素养与能力；
2、掌握实用的激励员工方法，提高团队凝聚力与绩效；
3、增强员工在团队中的凝聚力与归属感；
4、激发员工激情、自信、责任心与持久行动力，留住人才；
5、强化企业使命与目标，努力实践公司远景与梦想；
6、学员现学现用，马上能用。

授课对象：中基层管理者、新晋管理者、储备或技术干部等管理人员。

授课方式：讲授式+小组讨论+案例分析
1、通过课前调研，掌握学员单位与学员对课程的期许和当前的困扰，老师调适课程针对
性；
2、根据教学目标和训前需求调研，展开课程的理论讲授、小组研讨、学员互动的比例；
3、案例的讲解和引导旨在引起全员参与互动学习，确保课程内容为学员消化吸收。
4、课程中会设置实际工作案例或者场景假设，促使员工积极参与互动，主动分析并分享
学习感知。在分享中学习并运用实用工具。使其员工真正做到学以致用。

课程大纲
第一讲：管理者必须了解激励的基本知识
故事：秀才赶考
一、激励的概念
1、何为激励？激励的实质真相
2、激励的真正目标
二、激励的原理
1、案例研讨：员工为何需要激励
2、激励原图
三、错误的激励方式
1、单纯的物质激励便可以
2、让员工保持快乐就能带来更高的生产力
3、忽略冲突便万事大吉
4、一些人简直无药可救

第二讲：管理者应遵循的激励原则
1、每个人都可以被激励
2、激励员工前先激励自己
3、激励方向与组织目标一致
4、及时激励，避免延误
5、物质和精神相结合
6、管理者背影就是最好激励
7、打造团队激励员工

第三讲：管理中实用的激励方法与运用
（教学中，每一种激励均有定义、案例支持和如何运用三维度讲解。）
1、薪酬福利激励
2、团队激励
1）团队凝聚的要素
2）团队激励的运用
案例：亮剑
3、感情激励
4、宽容激励
5、尊重激励
6、赞美激励
7、鼓舞的激励
8、参与激励
9、支持激励
10、信任激励
案例：谭经理的成长
11、授权激励
案例：如何授权才有效
12、晋升激励
13、愿景激励
14、竞争激励
15、榜样激励
1）榜样的标准制定
2）榜样的评选
3）榜样的宣导
结训：1、课程提炼与总结
考试 : 2、管理者(学员)训后小结
3、学员结合当前现状问题谈未来如何开展激励,提高绩效、
特别说明：上述课程内容为通常版本。在确定授课前，老师会提前与相关人员做进一步
沟通。通过训前需求调研和需求分析，确定培训目标，并根据企业实际情况调整课程实
施和内容。

激励员工方法的培训