课程大纲：
【课程背景】
对技术十分留恋，专注技术工作，总有割舍不下的感觉；
对下属：总是放心不下，事事亲力亲为，管理简单粗暴，怎么辅导激励？
管理的核心要素是人，如何提升团队领导者的三大核心领导力，做到选对人、带好人和激发人。课程从管理者的定位、需要建立的习惯和领导力提升的角度，全面讲授、训练学员，从技术走向卓越团队管理者的领导力。
从技术走向管理的团队领导者的角色定位
从技术走向管理的团队领导者的认知思维
从技术走向管理的团队领导者要建立六个好习惯及其方法
团队领导者如何带好人的领导力：带教与辅导的能力
【培训对象】
■组织人才发展与培训管理者；
■企业内部导师等；
■教学形式：理论讲解、测评解析、成功案例佐证、视频案例分析、小组练习与发表、引导&教练式教学法等；练习比例超过60%
■为确保学习效果，建议每期的学员不超过36人，每组安排6人。
开篇：打造应对VUCA时代的敏捷团队
1、从技术走向管理的困惑：个人贡献者和团队管理者的能力与角色差异？
2、技术、管理两类人才特质分析
3、从技术走向管理的九大思维模式的差异
4、经营VS管理、管理VS领导的差异
5、团队管理者的四大职责和任务矩阵
案例解析
第二单元：习惯的力量：团队领导者要建立的七个好习惯（1.5H）
工具：AMBR：关注点-心态-行为-结果 认知链
2、好习惯之一：以终为始，设定目标
3、好习惯之二：要事第一、掌控时间
练习：优化时间管理的工作计划
工具：金字塔结构
体验练习：建立团队信任的TEE练习
工具：Y23次方理论
自律和自我激励的关系
工具和体验活动：正向激发的力量
第三单元：用对的人做有效的事：团队领导者要修炼的三项领导力（3H）
视频案例：领导力取决于责任，而非权力
3、团队领导者如何选对人：鉴别、培养*员工的领导力
3.1、如何识别不同员工的类型？
3.3、如何进行团队人员的有效配置？
4、团队领导者如何带好人：带教与辅导的领导力
4.2、团队领导者应具备哪些辅导能力？
4.3、团队领导者通过什么方式辅导下属？
练习：教导式辅导的流程
练习：3F聆听、五类提问的设计、BEE、BEER反馈模型练习
小组练习：风格转换匹配策略
5、团队领导者如何选对人：激发与赋能的领导力
视频案例
工具表：激励因子与正负激励策略
工具：协作式表达五步法
工具：HAPPS；现场体验
单元小结
课程总结：团队领导者的使命
从技术走向管理培训
上一篇: 思维的力量-思维技术在培训工作中的应用
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