课程大纲：

微课开发能力培训

课程背景：
近些年，由于移动互联网、智能手机的普及，企业环境的变革，传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化，战略、业务的快速调整，岗位、工作内容的快速变动，要求培训内容的快速迭代更新。
在这种形式下线上小微课程应运而生，成为市场追捧的新形式，一时间，培训市场上微课如雨后春笋般扑面而来。微课虽好，但是很多课程还是停留在“随便录，随便讲”的阶段，没有系统的标准化，该如何设计出符合企业需求的微课呢？
《360度微课开发》之便捷微课，旨在帮助企业中的业务专家开发业务微课，使每一位业务骨干都成为微课的贡献者、学习者，从而促进企业培训发展与知识沉淀，促进企业培训实效化与高效化实现。

课程收益：
-学会正确撰写课题名称、正确描述微课的含义与特点
-学会运用金字塔原理及经典课程结构进行课程框架的搭建
-掌握并能够应用ABCD、动宾法则制定微课目标
-能够通过画面、声音、动画等对微课的呈现进行美化
-学会应用运用PPT、剪映工具、手机拍摄 APP工具等方法制作微课

课程特色：
学员系统化的掌握组织经验的萃取方法，有助于他们在课后应用中指导工作实践；
培养一批拥有微课开发能力的专家讲师；

课程对象：需要承担微课开发任务的员工、内训师

课程大纲
一、微课在企业中的应用特点
1. 不受限制
2. *保存
3. 传播快捷
4. 人人可作

二、规划情景
1. 任务细分
2. 工作节点

三、选择情景
1. 重要性
2. 发生频率
3. 学习难度
4. 是否有专家

四、定义情景
1. 输入
2. 加工
3. 输出

五、课程命名的3个公式
1. 双标题命名法
1）直观写实
2）汉字谐音
3）数字诱惑
4）繁简缩放
2. 好课名3个维度

六、撰写学习目标
1. 目标撰写公式
2. 目标评估标准

七、常用的课程逻辑结构
1. 要素型
2. 流程型
3. WWH型
5. SCQA型

八、课程结构验证
1. 论：结论先行
2. 证：以上统下
3. 类：分类清楚
4. 比：逻辑排序

九、内容收集5大来源
1. 专业书籍
2. 公司文件
4. 版权课程
5. 专家课堂

十、萃取学习要点
1. 头脑风暴法
2. 思维导图法

十一、资源收集方法
1. 收集方法百度、搜狗、微信、知乎、微博、网盘
2. 收集资源图片、图标、模板、字体、文档、视频

十二、微课的美化处理
1. 美颜YY直播
2. 手机抠图巧影
3. 语音转文字搜狗输入

微课开发能力培训