课程大纲：

职业素养效能培训

课程背景
在企业内部通过职场行为观念的共识并建立共同的职业语言 通过重点环节的针对性行为训练，塑造并固化职场行为 通过系统的行为训练模式，帮助企业在较短时间内实现员工职业行为的蜕变

课程目标
让优秀员工明确工作目标与成长目标 明确优秀员工在团队中存在的价值以及真正的工作动力 建立积极主动的职业心态，提升优秀员工自我效能，树立个人职业化品牌 成为善于合作、自我管理、受人欢迎的专业职场人士

课程大纲
主要内容
第一章 选对人：留人从选人开始
讨论：我们选人的标准？
工作能力 vs 工作意愿，我更看重哪个？4种人
有能力，有意愿
有能力，没意愿
有意愿，没能力
没能力，没意愿
我们需要那种人？
我们需要哪种人，怎样能招到？
选人心理测试：他是那种人？

第二章 用好人一：帮助优秀员工确立职业发展方向，做职业发展的引路人
活动：撕纸条见人生
时间的紧迫感
明确角色与职责
确立职业发展目标
游戏：苦海余生
工作目标和发展目标结合
考量个人需求
择己所爱
择己所长
择己所需
择己所利
考量组织（企业）需求
考量短、中、长期需求目标
短期规划（3年以内）
中期规划（3-5年）
长期规划（5-10年）
成功的要素: 良好的职业规划应具备的特性

第三章 用好人二：帮助优秀员工找对团队中的角色分工
团队角色自我认识：Belbin自评与分析
搭建高效团队所需要的角色搭配：关系与任务角色的平衡
正确的团队角色定位，有利于用好人，留住人
案例讨论：这个团队能救吗？
Apollo Syndrome：阿波罗症候群

第四章：打破迷思，搭建激励金字塔TM
激励的真谛
挖掘行为动机的四个核心研究：各种理论的引伸及实际运用
现代人的需求真的像金字塔吗：历久不衰的马斯洛需求理论新解
员工满意等于是激励吗：赫兹伯格双因子理论究竟要讲什么？
缺乏热情的资深员工怎么办：拉大视野看员工的激励周期
关于金钱与激励的讨论
蜡烛难题：金钱激励的效用有多大？
激励天平：付出vs. 回报，平衡激励天平需要什么筹码？
激励的方式 vs. 内容：金钱物质比赞美或肯定更能激励下属吗？
激励的目的与本质到底为何？

第五章：挖掘动机，找到自己的胡萝卜
Drives 测评理论基础：绩效冰山模型解析
找到自己的胡萝卜：激励动机因子分析
解读：激励动机的4类别、16因子
寻找自己的热点与冰点：解读Drives
如何运用此份报告于工作团队

第六章：灵活设计，让员工乐在工作
让员工乐在工作（一）：工作内容丰富化
分享、交流与讨论
我的课后行动方案
（一）：员工乐在工作（二）：激励机制灵活化
四种可以持续激励团队员工的激励机制
案例讨论：如何运用四种激励机制，进行过程与成果的激励
我的课后行动方案（二）
让员工乐在工作（三）：管理方式人性化
标杆学习：通过雇主的做法

职业素养效能培训