课程大纲：

建立职业意识培训

课程背景
新进人员是企业人才梯队的源泉与企业持续发展的基础。在企业中发挥的作用也是巨大的。因此对新进人员的培养将会是企业持续发展的重要基础工作。但就目前国内企业在对这一群体的培养工作上看，主要存在几个方面的不足和难点：
不足1、更多的关注在企业发展上，而缺少对个人收益与发展的关注。
不足2、一味的说教，讲道理、提要求，缺少对人的感受和接受度的关注。
不足3、务虚的多，务实的少。用“心灵鸡汤”进行感性带动，缺少在工具、方法层面的支撑。
不足4、注重课上学习，而忽略实际工作中的实践和感悟。
难点：“个人意识”向“团队意识”的转变与“团队凝聚”的培养
这些问题将会导致新进人员的成长遇到很大的瓶颈，因此企业在对新进人员进行培养的时候，必须考虑四个原则：1、共赢原则，企业和个人的共同发展、共同受益。2、人本原则，以人为主体，而不是以道理为主体。3、务实原则，考虑为成长中的心理障碍提供针对性地方法和工具。4、与实践相结合原则，课后进行结合工作的体验、分享、反思、反馈的机制化、平台化的成长环境。
《新员工职业规划与职业化》课程从组织和个人发展的角度，着重分析新进人员快速发展的瓶颈与障碍，通过大量的体验对比，并结合实际，针对性的提供具体的方法、步骤、和工具，更有效的改善新进人员的心智模式，建立职业意识、发展意识、团队意识，从而使新进人员这一群体的推动作用*化的释放出来，为企业的持续发展打下坚实的基础。

课程受益
自我认知与职业通道规划；
构建职业意识与职业化心态；
掌握职业发展的适应能力与自我突破能力
掌握时间管理与沟通的技能；
掌握建立良好人际关系的能力；

培训对象
新员工、青年员工

课程纲要
第一单元：职业发展中的自我认知与DISC
职业发展中的三大障碍检核
自我设限
愿景模糊
价值不足
职业效能释放的四个心智陷阱与应对策略
归罪于外
心态偏离
“操之在我”的发展意识
个人与团队效能释放中要关注的8个关键点（效能模型）
1、愿景
2、价值
3、归属与凝聚
4、利益与资源
5、能力提升与知识沉淀
6、团队协作与团队精神
7、开放心智与学习型团队
8、责任意识与工具模式
自我认知DISC测评与应用
DISC的起源与个性解析
支配型/指挥者
表现型/社交者
稳健型/支持者
分析型/思考者
不同性格的优缺点对比
知己知彼，游刃有余
不同性格的对应模式
与支配型一起行动
与表现型一起快乐
与分析型一起统筹
与稳健型一起轻松
职业通道规划
确立自己的职业愿景与职业使命
找到自己的职业价值
设定职业发展的里程碑事件
设定职业发展的时间周期

第二单元：持续发展所需的自我控制与五大意识
职业发展所需的五大意识
品牌意识
责任意识
规则意识
问题意识
协作意识
职业发展所需要的心态调整
积极心智模式多一份主动（面对问题强意愿）
空杯心智模式多一份关注（看待问题提格局）
学习心智模式多一份思考（分析问题看思路）
求实心智模式多一份参与（解决问题促行动）
感恩心智模式多一份互助（提升效率重协作）
富足心智模式多一份成就（团队共赢传价值）
职业发展的的适应能力
提升适应能力的四种方法
跳出“等死模式”（应用：找出自身的“等死模式”）
目标导向（应用：设定未来的目标）
有效落实（应用：制定行动计划）
不断更新（应用：发现需要更新的内容）
职业发展的自我突破能力
自我突破的四种思维
差异式思维
扩展式思维
优化式思维
否定式思维
自我突破的三个关键要素
信念（如何建立自信）
专注（专注自检表）
激情（产生激情的四个“多一点”）
职业发展的时间管理能力
时间管理的本质
搞定不确定
避免浪费
时间“四象限”法
帕累托定律
如何区分重要与不重要？
四象限的应对措施
GTD时间管理法
收集ibox
整理stuff分类、清理
组织行动清单与等待清单
回顾周期性检查，更新清单
执行选择行动事项
职业发展的高效沟通能力
管理沟通的各种形式及作用
提升管理沟通效果的2个优势理论
管理沟通中的听、问、说、看
倾听的状态与倾听的关键内容
问询的状态与问询的引导性技巧
表达与反馈的方式与要点
看待问题的两个层面（现象与本质）
高效管理沟通的解码流程
目的
情景
关系
策略
如何高效的进行工作请示
工作请示的原则与技巧
如何高效的进行工作汇报
工作汇报的原则与技巧
如何准确的领会领导意图
领会意图的四要素与技巧
职业发展的建立良好人际关系的能力
三种离不开的态度
了解对方需求
马斯洛五层次需求理论的深度解读
认同的行为公式

建立职业意识培训