课程大纲：
课程收益
(1)探讨儒家思想对行政管理的积极影响；
(2)了解儒家文化对行政管理的借鉴意义；
(3)充分发掘儒家文化的精髓并学以致用；
(4)融合儒家思想以推进行政管理的创新。
内容纲要
第一节、异常真实的孔子
1.1 印象中的孔子
1.2 孔子做到“修齐治平”了吗？
1.2.1 孔子从政：平步青云、政绩斐然
1.2.2 孔子治国：立竿见影、政绩卓越
1.2.3 孔子外交：以身护主、不战克齐
1.2.4 孔子内政：强削三藩、政化大行
1.3 孔子仁者爱人、见义勇为
1.4 孔子为何周游列国？
1.5 孔子四处难觅知音？
1.6 孔子明知不可而为之
1.7 孔子终将做到“修齐治平”
1.8 孔子的今日印象
第二节、难能可贵的儒者
2.1 印象中的儒者
2.2 《孔子家语.儒行解》
2.2.1 儒者：忠义自立、藏器待时
2.2.2 儒者：难得易禄、易禄难蓄
案例1：关羽挂印封金
2.2.3 儒者：澡身浴德、特立独行
2.2.4 儒者：刚毅为士、清贫忧民
案例2：郭子仪用之则行、弃之则藏
案例3：范仲淹先天下之忧而忧
2.2.5 儒者：宽裕大度、举贤臣民
案例4：苏东坡“眼前见天下无一个不好人”
案例5：欧阳修一文力举三“仇人”为宰相
案例6：孔子心怀天下、明知其不可而为之
2.2.6 儒者：志同道合、恭敬谦让
案例7：孔子差点误会颜回
2.2.7 儒者：自强不息、德合天地
2.3 儒者的今日印象
第三节、行政管理的现状分析
3.1 行政管理的历史回顾
3.2 行政管理体制的现状
第四节、儒家文化中的行政思想
4.1 正人先正己
4.1.1 政者正也、君正民从
4.1.2 不令而从、不教而听
4.1.3 十“不”之行以正己
4.1.4 子曰：克己复礼为仁
4.2 选贤任能、唯贤是举
4.2.1 “贤君”爱悦尊敬任贤
4.2.2 “贤君”尊贤贱不肖
案例8：大禹疏远弃用仪狄
4.2.3 用力为贤、进贤更贤
4.2.4 当务之急求贤以自辅
案例9：刘邦与汉初三杰
案例10：三个臭皮匠顶个诸葛亮
4.2.5 职场必备三板“辅”
4.3 事君进谏之道
4.3.1 谏君有五义、唯度主而行
案例11：魏征直谏唐太宗
案例12：齐威王备受讽谏
4.3.2 死而尸谏、忠感其君
4.3.3 上不僭下、下不逼上
4.4 恭敬以信 忠信以宽 明察以断
4.5 “入官”安身取誉之道
4.5.1 身安誉至而政从
4.5.2 身安誉至民自治
案例13：欧阳修便民为务、宽简为政
4.5.3 “德者政之始”
4.5.4 德法者御民之本
4.5.5 巧于使民不穷其力
4.5.6 宽猛相济、政是以和
4.6 贤君必自择左右 治乱者以身为本
4.7 知根本、识大体、明权变
4.7.1 知权命自审、通变量轻重
4.7.2 君子务本、通权达变
4.8 《中庸》之道
4.8.1 何谓“中庸之道”
4.8.2 “中庸之道”之庸中
4.9 政坛高手子贡的困惑
4.10 “秘诀”就一个字
4.10.1 其“恕”乎
4.10.2 “诚”者天之道、“诚”之者人之道
总结与回顾
儒家文化与行政管理培训
上一篇: 《选贤与任能之道》培训大纲
下一篇: 标准作业
其他相关公开课程:
其他相关公开课程:
其他相关公开课程:
|
|
||
|
联系电话：4000504030 |
 线上课程关注公众号 |
|
