课程大纲：

安全系统意识课程

课程背景：
在中国，每年因各类安全事故伤亡的人数已经相当于一场灾难性的战争，引起的人员伤亡和经济损失，比地震、水灾等不可抗力灾难造成的人员伤亡总和及经济损失还大得多。自然灾害的损失每年约1500亿元，而事故造成的损失达到2500亿元。另外，据统计，一年内因安全事故判刑的就有上千人之多。
而每个安全事故的背后，隐藏的是10000起不安全行为方式，3000起被忽视的隐患，300起可记录的隐患，30起严重违章。
安全事故是可以避免的，其秘诀就是消灭违章，消灭隐患，消灭不安全行为方式，而要消灭事故冰山下的违章、隐患、不安全行为不是一项简单的工作，而是涉及制度文化、企业管理、基层执行等各个层面，涉及公司各个部门各级员工的系统工程。
“安全第一 预防为主 综合治理”，是党和政府安全生产的基本方针；环境安全、生产安全也是国家对各地方政府和企业的红色底线。尤其是当今化工、机械、矿业、冶炼等行业尤其应该坚决、认真、扎实的执行，没有安全就没有生产，就没有经济效益，就谈不上企业的振兴、发展，就难以在国际市场竞争中生存。
由此可见全面安全生产管理的重要性，本次培训，贺鹏举老师将根据企业安全生产管理工具与工厂发生的经典安全案例的相关知识和观察力原则，针对企业安全系统、常见违章、安全意识、危险源辨识、应急预案系统、现场目视管理等进行系统和规范的培训。
本次培训课程，将利用集中授课、情景模拟、分组讨论、视频学习、工具操作指导和经典案例分析等多种培训形式，与传统单调的授课模式区别开来，充分调动学员的学习积极性和培训气氛，开启听课学员学习感官系统，以利于学员消化、实践，确保培训效果的有效化、持久化，做到确保企业的人身安全、财产安全、环境安全、设备安全、食品安全、化学品安全和特殊作业安全，全面反习惯性违章等，整体提升安全意识、安全防范、危险源辨别、应急流程和企业安规管理标准。

课程收益：
本课程以企业“零事故”全面安全生产为主体架构，以安全管理过程中的实际为出发点，以学员掌握、实用为目标，使学员较为系统对安全管理工具、反习惯性违章、危险源辨别、应急预案、特殊作业和职业健康、现场目视化管理全面学习和掌握，并对经典案例事故分析认知，理解并掌握安全生产管理工具的使用技巧，做到真正的学有可用，学有所悟，学有所成，学有所思；提升参训学员全面安全意识深化、安全管理工具的使用和水平。
通过企业经典案例分析，提高对安全生产管理本质的认识；
掌握生产现场危险源的辨识和风险值的评估；
掌握应急预案和安全风险防范措施；
熟练运用安全管理工具（JSA、KYT、手指口唱法、行为安全观察法、ABC分析法）；
掌握安全隐患排查技巧和现场安全巡视技巧；
掌握现场目视化管理；
掌握职业健康防范和相关应急措施。

授课风格：
丰富性与实用性：针对课程知识点，既有广度又有深度，案例来源于企业的实际工作和对各行业培训经验，具有很强的实用性。
逻辑性与幽默感：通过大量公司案例进行逻辑分析，得出结论；语言幽默，强调参与和乐趣，让学员在兴趣中领悟安全管理工具和安全心理行为管理。
创造性与干货型：课程讲究干货，让学员通过学习，自己加以感悟，做到学习、深化再上一个台阶。
授课对象：
企业安环部全体人员、高中层管理者、各层级管理人员、安全员

授课方式：
课堂讲授、案例分析、实战练习、情景风险识别

课程大纲：
第一单元：企业安全管理相关的法律法规
以人为本，创建和谐稳定的社会环境
安全管理的定义要求
安全管理的四个方面是指什么？
安全管理与生产之间的关系
安全法律法规对安全管理的基本观点
《安全生产法》相关条例对企业的要求
特殊企业的专门法律要求
安全生产行政法规
地方性安全生产法规
部门安全生产规章、地方政府安全生产规章
安全生产标准
我国已批准的国际劳工安全公约

第二单元：应急预案和安全风险防范
防患于未然的必有措施
安全风险评价定位管理
安全隐患排查跟踪管理
安全风险评估与事故隐患跟踪
安全、隐患、事故概念辨析与关系梳理
安全风险点分析与定位
安全风险系数与等级分析
隐患排查、登记、定量、定岗与跟踪管理
安全事故的主因是违章
零违章与零事故的关系
高水平安全管理的事故定义
违章行为原因分析及治理思路
违章行为的在意识、潜意识、无意识心理原因
零违章的管理控制方法和标准
常见违章行为表现与防范
案例分析
某股份有限公司“1.19”煤气中毒事故
员工现场不戴防护工具
晚班员工睡觉不安全行为
新入职员工实操培训操作不规范，意外致人死亡

第三单元：基于危险源的安全管理
危险源概论
危险源定义与基本特征
危险源的种类
危险源的四个方面
危险源与相关概念的关系
轨迹交叉理论模型
海因里希因果链理论
案例分析：海因里希因果链案例
危险源识别方法
识别危险源应考虑的因素
识别危险源的要素
危险源识别的流程
危险源识别的具体方法
危险源辩识的原则
遵守/选取原则
危险源辩识的六大因素
物理性危害因素
化学性危害因素
生物性危害因素
生理与心理危害因素
行为性危害因素
其它危害因素
案例分析：危害因素案例事故分析
危险源辨别、风险评估演练+老师对各小组点评

第四单元：企业安全生产管理工具实战应用
JSA（工作安全分析法）实战操作
分解工作步骤
认识每一步骤的危害
分析评估风险
确定控制措施
与员工沟通JSA的结果
跟踪和审查JSA
现场演练+老师对小组点评
行为安全观察方法
行为安全的定义
ABC分析法
识别关键行为
行为安全检查的开展
沟通与交谈
现场演练+老师对小组点评
“手指口唱”法
KYT预知训练
KYT定义
指差确认运用
KYT四步法观察/考虑/评价/决定
现场演练+老师对小组点评
安全检查表分析法（SCL）
安全检查表编制的依据
安全检查表编制分析要求
安全检查表分析步骤
安全风险评估
国内外经验启发
*经验：柏克德公司
日本经验：手指口述法
德国经验：VEAG公司

第五单元：杜绝违章心理---反习惯性违章
案例导入
某股份有限公司机械伤害事故
杭州某集团公司维检中心作业区起重伤害事故
某企业挫伤事故
深刻认识“安全第一，预防为主”方针的真谛
不同岗位安全意识与职责，思想上熟悉安全规章制度
充分认识安全意识的重要性
安全是身心健康、家庭美满、企业安身、社会和谐的共同基础
安全意识指导人的思想，决定人的行为
安全意识是尊重生命价值的体现
安全意识是对家人、企业、社会负责的体现
内心世界与安全行为的关系
事故倾向与“心理素质”
事故倾向理论
事故倾向性
易出事故者的四高三低特征
四高：高敏感性、高幻想性、高忧虑性、高紧张性
三低：低稳定性、低有恒性、低自率性
心理行为表现
紧张困饶
缺乏耐性
心神不定
事故倾向性的几种性格
企业安全生产中常见的违章心理
主动型违章心理明知故犯型
取巧心理的典型行为
冒险心理的典型行为
逆反心理的典型行为
非主动型违章心理非主观故意型
散漫心理的主要表现
草率心理的典型行为
从众心理的典型行为
慌乱心理的主要表现
经典案例分析
请各小组接合本公司习惯性违章案例分析

第六单元：现场安全监护管理
现场监护的要求
不可发生“三违”
现场施工做到“四不伤害”
现场监护人做到“四懂/四会”
施工现场必须做到“三同时”和“安全标识”
安全监护员对现场施工项目文明施工的要求

第七单元：安全标准化作业与安全目视化管理
企业安全管理体系框架图
安全标准化“四级文件”编制原则
安全标准化文件的五大要求与六大事项
安全标准化文件编制技巧
现场演练
现场安全管理之目视化的运用
目视化管理的原则与目的
目视化在安全管理中的运用技巧
目视管理中颜色的使用技巧
通过目视管理把现场透明化

安全系统意识课程