课程大纲：
政治演讲培训
课程背景：
本课程赋予“演讲”的定义：演，是指“投入”；讲，是指“叙述”。投入地叙述一件事，就是演讲。而“政治”，一般多用来指“政府、政党等治理国家的行为”，那么，“政治演讲”就是指政府、政党等在治理国家的过程中而做的演讲。对于政治演讲，您是否有这样的困扰：
紧张，思路混乱，手足无措，不生动，无趣，没有吸引力、说服力、感染力......
本课程将针对这些政治演讲中的常见问题进行深度解析与强化训练，让你不再恐惧政治演讲，可以*演讲。
适用对象：政府、政党等岗位
课程时长：2天（如果只上1天，请选择部分内容或者提供更加聚焦的需求）
培训目标：
1.学员在公众演讲时能够有效缓解紧张与恐惧情绪，保持镇定
2.学员在公众演讲之前能够按照给定方法策划好演讲内容，准备好演讲
3.学员在公众演讲时能够熟练运用呈现与控场技巧，具有吸引力、说服力和感染力
培训方法：
1.体验教学：通过课堂体验，让学员充分领悟演讲的技巧与方法
2.小组讨论：通过小组讨论，让学员积极主动思考并找到解决演讲问题的方法
3.案例剖析：通过列举与展示优秀演讲案例，让学员自行找出演讲的规律
4.实战演练：通过实战演练，让学员在课堂上彻底掌握演讲方法并有显著提升
课程大纲：
设计思路：
演讲技能，一定不是光靠听课听出来的，而是通过多次上台练出来的，所以我们采取课前布置作业、课中给予学习方法加实操体验、课后6段+强化训练的方法，让学员能够真正地学会演讲，服务于平时的工作和生活。
课前作业：
每人准备一篇3分钟政治演讲，内容尽量选择平时会做到的演讲，并将演讲稿打印出来带到课堂现场，无需背诵。
PS：这个作业只是为课堂演练做准备，有个初稿即可，课堂上还会根据学到的方法加以优化。
课程导入：1.什么是政治演讲？
2.政治演讲包括什么？
3.这一代中国国家领导人演讲*的变化是什么？
4.什么是好演讲？
第一章 缓解紧张与恐惧：过度紧张与恐惧会严重影响你的发挥
一、紧张与恐惧的表现：有哪些具体表现？哪些表现说明你必须要学会缓解了？
二、紧张与恐惧的原因：紧张与恐惧最深层次最根本的原因到底是什么？
三、有效缓解上台紧张与恐惧的4种方法
第二章 演讲内容策划艺术：PTASC模型
一、明确演讲目的：双赢/改变
二、确定演讲主题：自定/指定
三、分析演讲对象：谁/特点/关注
四、构建演讲结构：让你的演讲条理清晰、层次分明
1.风筝结构
2.风筝结构的优点
3.风筝结构的运用
五、设计演讲内容：
1.确定主题导入方法：名人名言/案例故事/提出问题/开门见山
2.明确每部分观点：“一个”原则
3.选择案例的顺序：亲身经历/亲自观察/道听途说
4.案例设计影视化：如何用影视化手段设计案例，从而吸引听众
5.确定收尾方法：首尾呼应/名人名言/呼吁行动/总结归纳
第三章 演讲台上呈现与控场艺术
一、演讲态势语言训练：站姿/坐姿/表情/目光/手势
练习方法：数字练习法
练习材料：四喜
二、演讲有声语言训练：
1.语速：中文的演讲语速标准范围是多少？
2.语调：抬高音量/加强语气/放缓语速/稍作停顿
练习方法：通过指定和自带选段，练习演讲的语调语速
练习材料：肯尼迪1961年1月就职演讲
三、演讲工具的运用：PPT/白板/激光笔/投影/音响/视频
四、演讲现场应变技巧
第四章 即兴演讲艺术：快速整理思路并有效表达
一、三定法:收到即兴演讲指令后，首先定什么，其次定什么，最后定什么
二、快速有效表达的经典结构：将简单发挥到*
案例：你认为春晚有必要办下去么？
题目：
1号：每一处创伤，都是一种成熟。你认同么？
2号：人生没有彩排，每一天都是现场直播。你认同么？
3号：请阐述你对“感恩”的看法。
4号：走自己的路，让别人说去吧。你认同么？
5号：请阐述你对“朋友”的看法。
第五章 课堂综合演练
通过学习，根据时间安排部分学员上台演讲，演讲内容为学员在实际工作中涉及到的内容，培训师现场给予点评与辅导。
第六章 课后6段+训练计划
学习演讲，只听课是远远不够的，还需要课后的反复练习，我们将在课后提供6段+训练方案，督促学员从基础走向专业。
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