课程大纲：

讲师授课呈现技巧

课程背景：
通过运用小组讨论、头脑风暴等方式激发学员体验与思考，帮助学员运用过往经验以及组织需求对课程内容进行开发或更新迭代，确保与时俱进；能运用科学大脑原理设计有效的课程，将课程在工作中对组织内部进行标准化经验复制与文化传承。

课程收益：
1.运用培训需求调研确定培训主题
2.梳理学习目标与课程设计之间的关系
3.明确课程重点与结构化呈现特点
4.搭建课程横纵向逻辑架构
5.更新输出课程内容及演示课件
6.习得成人学习的原理与需求
7.采用*理论设计与传递教学策略
8.产出整个课程包（讲师手册、学员手册、PPT等）
9.确立讲师授课风格定位与角色认知
10.提升讲师的四维度呈现
授课方式：案例分析、小组讨论、提问引导、课程点评
培训模型：*课程开发与设计

课程大纲：
PART1培训需求分析
培训需求分析
1.课程需求分析
1)背景分析
2)课题分析
3)学员分析
4)目标分析
2.确定课程主题/对象

PART2 撰写学习目的/目标
1.课程目标对内容与设计的影响
2.课程目标的撰写--SMART原理

PART3 内容萃取与课程架构（四元WWHI ）
课程开发、教学设计、课程设计三者之间的关系
1.内容萃取流程
1)梳理要点
2)素材收集
3)内容建模
4)搭建架构
纵向架构四元法
横向排列４法

PART4 课程PPT制作要求与速成
1.课程PPT制作的结构与要求
1)色彩与图片
2)PPT母版尺寸设置
3)应用SmartArt模型图
4)快速更改字体
5)设置动画与视频播放
2.输出成果
1)课程大纲
2)课程素材
3)课程题库

PART５ 内训师需知设计基理
1.成人学习原理
2.*友好型设计原理
3.库伯学习体验圈

PART６ *型教学设计（八步）
1.激发动机（W）
1)创设场景
2)讨论反思
2.讲解新知（W）
1)构建图像
2)讲解新知
3.体验操练（H）
1)练习体验
2)阶段总结
4.转化应用（I）
1)提炼总结
2)融会贯通
5.常用教学策略
1)提问
2)案例
3)视频
4)数据
5)Me/We/Us
6)*
7)辅助工具与游戏
6.成果产出
1)PPT课程设计
2)讲师手册
3)学员手册

PART7 讲师风格定位
1.讲师/内训师培训理念
2.讲师/内训师角色定位
3.讲师形象风格定位
1)个人形象
2)个人风格
小组探讨：你喜欢/擅长的风格状态？

PART8 授课呈现状态
1.讲台三种状态
1)思维
2)生理
3)角色
2.3区呈现设计
1)理论建立认知
2)情感连接授众
3.行动决定体验

讲师授课呈现技巧