课程大纲：
企业专业培训师
一、 知己明训：心法理念 素质模型
l l 训练心法
n 心中有数 手上有术
l TTT 核心理念
n 首善请注意
n 乐从有道理
n 对接我发现
n 区分是这样
n 感召来！
n 分享让我们一起
l 有效训练
n 方向：组织期待与学员需求
n 效果评估：目标和工具
n 三目的：传道授业解惑
n 培训效果七分图
l 培训师的职业角色
n 课程设计者编
n 活动组织者导
n 内容表达者演
l 培训师课堂呈现能力
n 表达力通觉
n 挑战力反思
n 创新力整合
n 变通力角度
n 洞察力细节
n 感召力投入
l 课堂训练核心
n 三大要素老师、学员和课堂
n 三大意识教化、感悟、场意识
n 三大关键悟、化、应
l 能级成长
n 合格培训师能工用术器
n 专业培训师巧匠明法理
n 职业培训师明师悟道势
l 培训师能力图谱
l 职业能力养成模型
二、 立场亮相：形象风范 课堂掌控
l l 成长心法
n 道可顿悟 ?事须渐修
l 自我情绪管理
n 紧张：情绪反应
n 怯场：行为表现
n 压力分散法
l 职业形象管理
n 服饰搭配原则：三不四一体
n 场地布置与环境优化
n 训练氛围营造
l 课堂行为风范
n 风范七法核心： “装腔作势”
n 身型：聚精会神，昂扬向上
n 手势：大开大合，以姿助势
n 步法：规行矩步，移动有向
n 眼神：出神*，点面结合
n 说法：吐归断连，轻重缓解
n 讲台礼仪：上场与下场
l 课堂禁忌
n 关系禁忌
n 态度禁忌
n 行为禁忌
n 内容禁忌
l 场控技巧
n 场意识和场感觉
n 预先框定
n 异声拢场
n 由点带面
n 敌意化解
l 巧问妙答
n 提问：“明知故问”
n 应答：“答非所问”
三 、 表情述理 ：专业表达 演绎技巧
l l 感召心法
n 理性升华 ?感性演绎
l 表达突破
n 思维：书面到口语
n 表达：句式到概念
n 补述改叙和转义
l 概念表述
n C.A.S.S.模型
n 辨别：把握核心概念
n 变通：观点立于角度
n 延伸：说法蕴含观点
l 话语影响
n 话语系统-表达影响
n 话语概念-重建说法
n 语感口诀-余音绕梁
n 顺口溜与单字诀
l 生动演绎技巧
n 真性情：触景生情
n 平常话：口头论证
n 身边事：现身说法
l 捷思漫讲技巧
n 同角度：瞬间排比
n 深比拟：取类比象
n 接话题：话锋一转
n 脱口秀：即兴发表
l 创新说法技巧
n 说文解字
n 旧说新语
n 数理新解
n 象限分析
n 模型定义
l 资源运用技巧
n 多面体：素材多主题演绎
n 信息球：主题多素材论证
四 、 融知化行：结构设计 进程配置
l l 编配心法
n 立足讲授 ?面向效果
l 课程讲授配置
n 主线辅线：内容与形式
n 明线暗线：固定与灵活
n 进程单元：整体与局部
n 培训行为配置表
l 内容纲要架构
n 要点：问题线索
n 层次：话题范畴
n 方向：主题领域
n 逻辑：原则与方法
l 开场与导入
n 开心开眼和开窍
n 破冰和破题
n 切题式自我介绍
l 铺垫
n 建立共识：显作用明迷惑
n 树立形象：定角色建关系
n 化解抵触：知障碍挑问题
l 要点单元讲授
n 纲要讲什么
n 演绎怎么讲
n 资源用啥讲
l 过渡设计
n 提问：起承转合
n 总结：复述串讲
n 印证：回顾反馈
l 收尾和收结
l 标准教案组成
l 课程开发原则
l 演示稿本设计
n 定位：视觉线索
n 原则：视听觉互动
n 实操：醒目四化 外置平衡
n 标题和目录设计
n 找魂和定魄
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