课程大纲：

医院管理者执行力

    《新时期医院中层管理与团队执行力提升》
    〖课程背景〗
     医院管理岗位的特点“技强则为仕”，重技术，轻管理
     科室管理者想把科室管理好，方法不多,执行力不强
     科室管理者急需提升管理岗位认知与观念转变
     科室管理者急需提升管理技能与执行力
     ……

    〖课程目标〗
     转变观念,重新认知岗位与职业，提升认同感
     为医院科室管理者找准工作方向及方法
     如何从“老黄牛”成为合格医院管理者
     跟上医院发展步伐,提升医院管理者管理技能与执行意识
     ……

    〖课程对象〗
     医院中高层干部
     医院储备干部

    〖课程特点〗
     医院中高层自我认知与领导力提升课程

    〖课程大纲〗
    1.新时期科室管理者的角色认知与管理能力提升
    2.认识自己，是否真的与众不同
    3.优秀学科带头人需具备的六项基本素质
    4.科室管理者日常工作中的六大作用
    5.科室管理者需具备的四项基本能力
    6.科室管理者如何在团队中建立威信？
    7.提升科室管理的十项技能
    8.“几个心理学理论”在医院管理中的运用
    9.1、“霍兰德职业性向理论”与识人、用人技能提升
    10.2、“社会助长效应”与提升团队绩效管理技能
    11.3、把员工50%沉睡的能力激发出来
    12.（1）“小男孩与迪士尼创办人沃特的对话……”—员工需要激励
    13.（2）“*老太太与足球少年的激励故事”—“双因素理论”
    14.4、“1976年，心理学家雷夫克的‘关掉噪音’实验”，提升员工自我管理
    15.“麦格雷戈X-Y理论”思考与运用
    16.“1982年，*威斯康星大学实验”思考与运用
    17.“雷尼尔效应”与营造科室“微环境”的Q12法则
    18.三、中层执行力管理：没有执行力，就只有空中楼阁
    19.1、授权是什么？
    20.（1）《三国志》中记载：“蜀国正事无巨细，亮皆独志之。”
    21.（2）授权在工作中的益处和优点
    22.（3）中层管理者不愿授权的原因
    23.2、授权都是逐级的，到了中层怎么办?
    24.（1）什么是执行力？执行力就是按质按量地完成工作任务。合理有效的授权可以提高执行力，让工作可以更快、更好地开展。
    25.（2）可以授权的工作有（四大类）
    26.（3）授权的层次（四个层次/授权有度）
    27.（4）合理授权的四大原则
    28.3、速度第一，完美第二，速度才是第一执行力
    29.4、谁错了，就找谁，授权之后要追踪
    30.追踪的方法有（六大方法）
    31.有制度,又何必靠人治
    32.在制度管人情况下如何与下属处理好关系：（三个方法）
    33.四、思考与总结
    34. 以上内容只是课题大纲，授课时会提前到达医院，开展课前调研，授课时会结合医院实际情况和需求进行调整。

医院管理者执行力