课程大纲:
人才管理与发展体系
课程目标:
-了解以业务为导向的学习发展体系建立的基础原理与框架结构
-掌握员工职业发展路径设计与发展机制
-掌握培训课程体系设计思路和工具
-掌握以业务为导向的培训需求分析的流程、方法、工具
-掌握如何与战略相结合的年度培训规划及学习课程项目的设计
-学习如何有效地开展培训效果与跟踪
-学习管理人员学习发展项目的设计
-学习紧扣组织层面的业务需求,设计人才盘点 / 继任计划的流程与高潜人才发展项目
课程收益:
-建立以业务导向的学习发展体系的定位,有一个系统全面的全局观
-掌握搭建五大体系的关键要点及每一个体系搭建的要素与方法
-提供“干货”:结合多年企业的实操经验,提供落地且实用的方法工具,做到“学之即能用”
参训对象:
资深学习发展专员、学习发展经理、人力资源业务伙伴、人力资源经理
课程大纲:
一、建立以业务导向的学习发展体系的定位
1、企业为何需要学习发展体系与管理
2、学习发展战略助力企业实现企业战略
1)学习发展战略支持业务发展——以终为始:解决经营绩效议题
2)依据不同的企业战略,制定不同的学习发展战略
3)学习发展定位
3、企业学习负责人的角色与职责
二、建立以业务为导向的学习发展体系
1、企业学习发展的四个阶段,相对应的学习发展体系建设的要求
2、以组织绩效为导向的学习发展体系的特点
3、以组织绩效为导向的学习发展体系由两大能力和四大基础体系构成
1)两大能力:战略绩效指标库、组织能力库
2)五大体系:员工成长体系、培训课程体系、培训讲师体系、管理人员开发体系、运营管理体系
三、员工成长体系
1、员工职业发展通道:管理者和技术专家
2、如何设计员工职业发展路径与发展机制——任职资格体系建立
-任职资格设计路径
-任职资格的标准与构成
-任职资格开发的基本步骤:角色定义、知识技能定义、行为标准定义
-任职资格定级认证的标准与方法
3、案例分享
四、培训课程体系建立
1、内容体系:培训课程
1)基于能力素质模型的课程体系
2)没有能力模型,如何建立课程体系
2、方法体系:培训需求分析体系、年度培训计划、培训项目设计与实施、培训效果评估与跟踪辅导
1)根据不同的情况,几种培训需求工具相互结合运用
2)制定年度培训计划的策略
-将企业战略目标与培训计划有效结合
-短期计划与中长期计划的有效结合
-注重阶段与持久性
3)创造对业务有影响力的学习项目
-培训目标的设定
-学习类型与学习方案的选择
-案例分享:创造对业务有影响力的学习项目
4)培训效果评估与跟踪
-*四层评估模型与方法
-采用合适的方式评估培训项目
-实践分享:XX公司培训项目评估
3、制度体系
-培训制度
-培训制度与其他人力资源制度的结合
五、培训讲师体系
1、内部培训师目的与定位
2、建立培训讲师队伍
1)“选”——内训师甄选与认证
2)“育”——内训师培育
3)“用”——内训师考核标准
4)“留“——内训师激励
5)高管与业务部门负责人的支持
6)知识更新与传承
六、管理人员开发体系
1、什么是管理人员的开发体系
2、管理人员开发的策略与机制
3、管理人员学习发展项目的设计
1)设计前事先考虑的问题点
2)管理人员学习发展设计的流程
3)管理人员发展项目设计实践分享
-领导力发展项目
-新任经理学习发展体系
-领导力反馈体系
4、核心人才与继任计划
1)人才盘点/继任计划的目的
2)人才盘点的流程及关键要点
3)人才评估的维度与工具
4)人才梯队的管理
5)盘点后的落地——人才发展与保留
-人才发展原则70-20-10
-案例分享:在岗培训(70)/ 辅导(20)
-实践分享:XX公司核心人才发展项目
七、运营管理体系:制度层面、资源层面、运作层面
八、总结
讲师介绍:兰馨老师
-上海师范大学人力资源管理专业
-十八年的培训咨询公司与外企工作经验,先后在培训咨询公司担任咨询顾问,先后在医疗、化工行业公司担任学习发展经理、人才招聘与人力资源业务伙伴
-既深谙外资企业运作流程,也熟悉国内企业的现状。拥有管理咨询顾问、外资企业员工培训发展、企业培训师三合一实战经验
-擅长企业文化融入实践、跨文化沟通、新管理生/新晋大学生训练营、新任管理者领导力培育、中基层经理发展训练营、行动学习、人才测评分析辅导、人才发展与继任者项目、团队诊断与效能提升工作坊、领导力反馈工作坊等领域
专业资质:
-国家劳动部人力资源管理师 (中级)
-成功人士的七个好习惯认证讲师
-*领导力
-DISC行为风格与激励因子人才施测师与认证讲师
-* 人才分析师
-Harrison行为偏好人才施测师与认证讲师
-情商分析师认证
-思维敏锐度与胜任能力施测师与认证讲师
-团队诊断与效能提升引导师
人才管理与发展体系