课程大纲：

情景式课程开发

培训目的
通过本次职业训练学员能够有效运用思维导图开发标准课程。掌握体验式的课程开发流程，熟练掌握体验式课程开发的技术和技巧，有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点，做到科学合理地开发和配置企业的各类型课程，同时能运用各种训练方法和演绎形式，让企业课程精彩纷呈。

培训对象 
企业培训经理、人力资源总监、培训师、中高层管理者等企业相关培训负责人

课程大纲
第一部分：追本溯源
导论：课程开发思考
1、从建构主义视角思考：什么是有意义的学习？
2、如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题？
3、如何保证你的内容都是学员需要的？
4、培训师如何从讲授知识转化为建构心智模型？
5、你的教学策略设计是否与真实工作过程对接？

第二部分：拨云见日
第一步：分析培训需求
1、解构岗位工作任务
2、根据工作任务确立末端工作过程
3、搜集工作过程中的问题
4、分析问题（低难度、中难度、高难度）
5、确认要解决的问题
提供工具：思维导图能力模型分析法、问题树、专业需求调研表

第三部分：有的放矢
第二步：设定培训目标
根据要解决的问题，设计课程目标
1、培训目标的ABCD法则
2、培训目标的标准格式
3、目标制定的原则
4、目标等级分类
5、不同类型的内容目标撰写
－理论与知识类内容的目标
－技能技巧类内容的目标
－观念态度类内容的目标
案例：技术类、销售类、管理类培训目标分析
提供工具：课程目标标准词汇库、目标等级分类法

第四部分：千锤百炼
第三步：开发课程内容
1、起名字（打破常规）：
－形象命名法、结构命名法、创新命名法
2、搭框架：课程整体结构化设计（金字塔原理运用）
－确定课程进度：时间分配与进度安排
－编排课程内容：时间顺序、结构顺序、程度顺序
－设计课程大纲：打造稳若磐石的课程结构（对抗12级台风）
3、定内容--单元内容设计
－理论知识
－技能技巧
－观念态度

第五部分：匠心独运
第四步：设计教学方法
1、教学设计原则
2、教学方式方法
3、经典五星教学法：
－聚焦问题、激活旧知、论证新知、学以致用、融会贯通
4、让学员在课堂获得直接体验：微世界虚拟真实、浸润学习情脉
－体验式教学方法理论指导：库伯学习圈，加涅九事件、建构主义
－体验式教学策略设计的三个真实：真实情景，真实任务，真实事件。
－体验式教学案例设计五步骤：搜集、梳理、论证、选择、制作
－体验式教学案例编写制作：书面案例编写，视频案例拍摄，动画案例制作
5、教学设计——不同内容设计不同培训方法
－理论知识类培训方法选择:讲授、举例、考试
－技能技巧类培训方法选择：示范、练习、反馈
－观念态度类培训方法选择：参与体验、正反对比、反思总结

第六部分：智慧结晶
第五步：制作课程教材
1、编写课程说明书：课程描述、课程大纲、授课计划
2、编写演示文件PPT
－逻辑清晰化：一级、二级、三级、四级、内容
－内容视觉化：合缩炼转、创意图表、创意图片
－播放动态化：3D视觉、动画设计、动画播放
3、编写案例手册：案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问题、案例讲评要点
4、编写学员教材、
5、编写讲师手册：导入、展开、收结
6、编写考试题：纸笔测试、操作测试
案例：标准课程展示，手册制作练习
提供国际通用标准模板：1.课程说明书；2.演示文件；3.案例和练习手册；4.学员教材；5.讲师手册；6.考试题；

第七部分：课程评审
1、每组做好的课程上台进行8分钟的介绍
2、各个评委打分

讲师介绍/Lecturer
范老师——*职业训练协会 授权教练
－IEL微课学院  院长
－微课程开发技术 创始人
－中国教育部信息中心 特聘讲师
－中国高等教育研究会 特聘讲师
－中国培训技术研究院 首席培训师
－MT模型思维学院  创始人
－翻转课堂、MOOC和SPOC  中国实践者
－《移动互联网学习与微课开发技术》课程版权所有人
－《AODDM基于真实工作情景的体验式课程开发》课程版权所有人

情景式课程开发