课程大纲：

安全意识管理课程

课程背景：
1、“本质安全”一词的提出源于20世纪50年代世界宇航技术的发展，随着人类科学技术的进步和安全理论的发展，这一概念逐步被广泛接受。 狭义的本质安全是指机器、设备本身所具有的安全性能。当系统发生故障时，机器、设备能够自动防止操作失误或引发事故；即使由于人为操作失误，设备系统也能够自动排除、切换或安全地停止运转，从而保障人身、设备和财产的安全。 广义的本质安全指“人机环境管理”这一系统表现出的安全性能。简单来说，就是通过优化资源配置和提高其完整性，使整个系统安全可靠。在日常安全生产中，不因人的不安全行为或物的不安全状况而发生重大事故，形成“人机互补、人机制约”的安全系统。
2、本质安全是珍爱生命的实现形式，本质安全致力于系统追问，本质改进。强调以系统为平台，透过繁复的现象，去把握影响安全目标实现的本质因素，找准可牵动全身的那“一发”所在，纲举目张，通过思想无懈怠、管理无空档、设备无隐患、系统无阻塞，实现质量零缺陷、安全零事故。

课程收益：
1、系统学习本质型安全理念，通过人物环管四方面把关，将安全隐患扼杀在事故之前
2、通过强化人防管理，完善物防措施，升级技防手段，全方位保障本质型安全
3、通过学习，做到系统无缺陷、管理无漏洞、设备无故障

课程对象：各部门领导、安环部相关同事等

课程大纲
第一讲： 为什么要推行本质安全
1、企业现状--发展机遇与安全风险并存
2、发展刚需--企业发展必须要安全来保驾护航
3、响应国家政策号召--顺势而为
4、现代安全管理理念--预防型管理模式
模型: 企业安全的途径

第二讲： 什么是本质安全
1、狭义理解
2、广义理解
3、狭义和广义本质安全的关系
4、本质安全的范围
1) 人员本质安全化
2) 设备本质安全化
3) 作业环境本质安全化
4) 管理本质安全化
案例: 生活中的本质型安全案例

第三讲： 人员的本质安全化－人防
1、为什么发生事故的直接原因是人
2、有安全意识
1) 人的十大不安全心理
2) 易发生违章行为的人员类型
3) 安全意识大于一切方法技巧
3、有安全能力
1) 作业前识别风险能力
2) 作业中三懂四会能力
3) 风险中应急逃生能力
4、有习惯性安全行为
1) 人的十三种不安全行为
2) 习惯性违章的特点
3) 习惯性违章后果
案例: 常见的习惯性违章
5、人员的本质安全化目的--让人人成为安全员

第四讲： 设备的本质安全化－技防
1、十大安全防错原理
1) 断根原理
2) 保险原理
3) 自动原理
4) 相符原理
5) 顺序原理
6) 隔离原理
7) 复制原理
8) 层别原理
9) 警告原理
10) 缓和原理
案例: 常见防错案例
2、常见“人机互补，人机制约”安全技防装置
1) 安全光栅
2) 安全围栏
3) 联锁装置
4) 限位装置
5) 双手操作装置
6) 自动停机装置
7) 止动操作装置
8) 机械抑制装置
案例: 常见本质安全案例
3、设备本质安全化目的--设备无缺陷

第五讲： 环境的本质安全化－物防
1、影响安全作业环境因素
1) 万事俱备，别欠东风
2) 如何保持参数的稳定
2、符合安全人机工程学
3、良好的6S习惯--安全持续改善活动
案例: 环境安全改善案例

第六讲： 班组长安全管理
1、班组长安全角色认知
1）班组长的地位和作用
2）班组长的安全角色定位
3）班组长应具备的安全管理素质
4）如何做好安全管理
5）班组长安全管理职责
6）班组长人际关系相处
2、辨识控制危险源，消除习惯性违章
1）事故预防控制原理
2）辨识控制危险源
3）反习惯性违章
3、班组基础和现场安全管理
1）班组基础安全管理
2）班组现场安全管理
实操：组织一次安全班前会

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