课程大纲：

领导者能力的课程

针对痛点
-身累心累也得不到员工认可
-身先士卒结果员工冷漠旁观
-管理实务繁杂但是得不到大家认可

培训后感受与关键收获
-感受：当下的管理者应该用心于领导而非管理
-知道：要领导必须做好引导
-掌握：通过塑造领导力让员工跟随的方法

课程对象
-中高管

课程纲要
开场导入
-您觉得怎样的领导值得跟随
-您讨厌怎样的领导
-是什么妨碍了您的工作热情
-什么因素会激发您尽心尽力工作
-企业发展如何带领您发展
-您的卓越目标是什么
-您参与创新变革时关心什么
-面对失败，您有何想法
-坚守道德
-领导者的道德素养
-价值观
-心态
-诸商
-形象品牌
-领导者如何加强道德建设
-领导多于管理
-关注战略
-目标管理
-设计流程
-影响力塑造
-保持追求、灵活、热情
-“不正经”的优势
-不正规
-无制度
-不规范
-简单
-不能复制
-小企业的*
-速度牌
-补缺牌
-合作牌
-扁平化管理，拒绝官僚
-传统科层的管理
-控制
-约束
-干预
-阻挡
-扁平化的领导
-解放
-协助
-激励
-教导
-配置资源
-精准配置人员
-裁撤官僚机构、人员
-自强与自信
-自强排斥自大
-向整个组织灌输自信
-逾偏执逾成功
-培养自信的方法
-破除自卑
-挺胸抬头
-面带微笑
-大声说话
-环境暗示
-正面的描述
-从行动开始
-沟通无障碍，想法无界限
-推倒职能墙
-追求最终结果
-打破“阶层”
-赋权
-员工参与决策
-5W1H沟通法
-想清楚
-说明白
-“改变”才能向前
-过往的成功成为阻碍
-事先设计的变革
-任用追求真正变革的人
-阻碍变革的原因
-利己主义
-误解
-承受力差
-认识不同
-克服变革阻力
-培养挑战文化
-加强沟通
-激励变革
-运用立场分析，找到突破口
-培养变革精神领袖
-批评人也要拥抱人
-批评是为了改善
-黑脸与白脸都要演
-绩效考评的原则
-分清功过
-留住好人才
-不适合的员工请走开
-培养接班人日常化
-接班人的素养结构
-接班人培养三阶段
-挑选
-开发
-试用
-接班人的识别
-接班人的培养
-营造学习环境
-透彻研究问题
-掌握细节
-走动式管理
-杜绝浮躁与好高骛远
-群策群力：让员工一起参与组织运作
-群策群力的重要
-让员工吐露心声
-广纳谏言
-多听多看
-让合适的人做合适的事
-人才比战略重要
-人对了，领导的事就没有了
-人对了，什么都对了
-提高员工忠诚度
-破解人不胜事的窘境
-了解在你之上职位的压力和报酬
-免于不相关势力的影响
-预知自己的能力范畴
-可能的话，尝试专业
-建立衡量成就的标准
-让员工参与制订目标的过程
-使得团体目标与个人目标兼容
-从需求而非形式角度理解目标
-订立可行的目标
-将目标诉诸言语和行动
-让他人参与建立阶段性目标的过程
-面对问题才能推动变革
-何时需要进行组织变革
-成绩下降
-缺乏创新
-病症显露
-士气低落
-组织变革的策略
-改良式
-爆破式
-计划式
-奖励成功，也奖励失败
-多数企业的谬误
-眼中只有超级明星
-重结果轻过程
-重个人轻团队
-重高层轻基层
-重职务晋升
-重物质轻精神
-失败也是资产
-越挫越勇
-善意的激励系统
-拉动力
-推动力
-竞争力
-规范力
-自我激励
-借助失败持续改善
-丢掉原有僵化想法
-*何完成任务
-不找借口与理由搪塞
-对现有方法质疑
-马上付诸实施
-寻找真正的原因
-集合众人想法
-立即纠正错误
-寻找解决方法
-让员工为愿景奋斗
-有愿景走得远
-设定企业愿景的三个问题
-我们要到哪里去
-我们的未来是怎样的
-我们的目标是什么
-企业愿景的四个立足点
-股东价值
-员工价值
-品牌价值
-社会价值
-非正式沟通
-抛下无聊的繁文缛节
-有话直说，有事立做
-非正式沟通模式图
-重视非正式沟通的案例
-非正式沟通的优点
-执行力来自于务实运作的细节
-执行力不佳的原因
-管理者虎头蛇尾
-管理制度不严谨
-制度本身不合理
-执行过程繁琐
-缺少良好的方法
-缺少监督考核机制
-沦落于表面功夫
-缺少认同的文化
-建设执行文化
-有目标
-目标有重点
-目标有顺序
-有计划
-有跟进
-立即行动
-考评效果
-有力度的激励
-提高员工素养
-舆论导向
-不开没效果的会议
-把员工视为生命共同体
-让每一个员工都付出*努力
-目标需要努力才有希望完成
-如何追求卓越
-积极主动
-以始为终
-要事第一
-双赢思维
-知己知彼
-统合综效
-不断更新
-有抛下对手的狠心、魄力
-卓越绩效模式
-追求卓越管理
-顾客导向的卓越
-组织与个人的学习
-重视员工和合作伙伴
-快速反应和灵活性
-关注未来可能发展
-促进创新的管理
-基于事实的管理
-社会责任与公民义务
-关注结果和创造价值
-系统的观点
-建立渴望胜利的激情
-激发员工热情的途径
-向员工描绘愿景
-授予员工权力
-给员工好评
-听员工诉苦
-奖励员工成就
-提供必要训练
-激励不同员工热情的方法
-高热情高能力：重用
-低热情高能力：挽救；勿留
-高热情低能力：培训；调岗；具体方法
-低热情低能力：解雇；培训与调岗
-多与别人交流
-共享资源，相互学习
-向内外学习
-建设学习型企业文化
-学习以提高竞争力

领导者能力的课程