课程大纲：

导师素养提升培训

适合对象
商业讲师，高校教师，教育工作者。
管理咨询师、企业顾问、行业专家、业务专家。
企业高管、职业经理、人资总监、培训管理专家。

何为专家型导师?
专家型导师，与内训师不同，指的是企业内部传帮带的核心人员。有的企业专门设有mentor导师制，有的企业没有导师制，但其实各个部门管理者，都必须成为合格的导师，只有如此才能更好地领导团队/部门。
专家型导师，是能够保持在内在和谐的稳定态，学习能力远大于社会平均水平，且能够有效影响他人调整内在状态和提高学习能力的人
特质：
状态:拥有健康的精神状态，激发正能量状态，积极自信、挖掘潜能、成就使命。
学习力:具备持续迭代的治学能力，处于在快速成长的轨道上，自身学习成长远大于社会平均水平。
影响力:掌握科学、高效、实战的教学方法，能够在课堂上有效促人改变。

课程大纲
模块1心理学建构主义十条核心理念
01 世界是你感知的世界
02知识有赖已有的经验主观建构
03 知识具有再生产性
04学生是学习的主体
05学习过程伴随着意义协商
06 老师的作用是促进学生思考
07学习在对话中产生
08老师给场景给问题不给答案
09 多种手段促进学员吸收转化
10教学效果当堂评估及总结

模块2讲师的状态位
01课堂表现是内在状态的外显
02老师课堂上的内存管理
03紧张的根本原因是注意力资源的稀缺
04讲师要适当走出舒适区
05 讲师的刻意练习
06 课堂是信息交换的市场
07 课堂气氛要维持在合理区间
08课堂上的慈悲心
09 课堂上的从容

模块3学员的状态位和场域管理
01抓注意力才是道理
02 学员的内存管理
03降低认知负荷
04 场管理
05 好氛围比好内容还重要
06课堂是信息交换的市场
07 课堂氛围维持在合理的区间
08 正确的调频动作
09 在互动中转移知识的所有权
10促成顿悟的产生

模块4五星教学
01 五星教学为什么需要一个框架
02 五星教学第一步:聚焦问题
03 五星教学第二步:激活旧知
04 五星教学第三步:论证新知
05 五星教学第四步:应用新知
06 五星教学第五步:融汇贯通
07 五星教学让学员体验更好
08如何把传统的课修改成五星教学的课程
09 五星学促进学相长

模块5行动学习
01一场由行动学习引发的革命02 行动学习的前世今生03 行动学习为什么有效果04 行动学习的三大应用
05 行动学习是一种工作方式06 行动学习是典型的方法技能07 行动学习的拆解原理
08行动学习是病构问题方法论09 在组织中推广行动学习

模块6 催化师与引导技术
01 催化师的状态位
02 行动学习的项目设计
03 破冰技巧
04 控场与规则运用
05 充分发散的技巧
06 如何调动学员参与
07 充分收敛的技巧
08 付诸实践的智慧
09 在实践中持续提升

模块7 教学设计
01 教学为什么要设计
02 以学员为中心的教学
03 课程是互动的脚本
04教学的内容为什么要分类
05知识学习贵在有效提取
06知识的灵活运用与积累
07技能习得的三个阶段
08 技能掌握的五大策略
09 态度背后有台阶
10改变态度的主要教学策略

模块8 课程开发
01 回归真实的培训需求
02四两拨千斤的表现型目标
03形式让人从概念中获得直接的体验
04 形式创新无极限
05 课程的内在辑
06 用已知整合未知
07 张弛有度的过程设计
08问题导向的敏捷课程开发
09 在课堂上开发课程
10务实的教学效果评估

模块9 读书是个技术活
01 快速阅读02 与书对话03 主题阅读04博览群书05 经典常读

模块10促人改变的三驾马车
01改变怎么这样难02 大脑内的三国杀03 远方和苟且的博弈04 有效改变的迭代循环05 设计自己良性改变的路径

模块11专家讲师的提升之路
01 职业讲师的五个阶段
02自我修炼的动态模型
03成分技能的刻意练习
04 怎样良性的循环
05 为灵活运用而联系
06 反馈的三种形式
07不轻易放过每一段经历
08 用复盘的方式迭代你的教学设计
09用复盘的方式提高教学技巧
10读书复盘、刻意练习

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