课程大纲：

班组安全方法培训

课题背景
1.课题产生环境：
当前的生产现场，工艺、设备复杂化，制程切换常态化，作业交叉常态化。迫切需要生产现场有更好的适应能力！要在更微薄的利润下，减少浪费、提升效率、杜绝事故！
而这其中更基础、更前提化的挑战是管好现场安全，杜绝事故！
一般的观念是将事故视为意外。而无数的实践却证明事故没有意外，事故是诸多隐患和更多漏洞之后的必然！
因此，只有本质安全状态之下的现场才是有基本安全保障的。而在本质安全状态之下物的安全状态和人的安全行为中，人的因素又占有*支配地位。
因此基于自主安全理念主导下的安全管理才有生命力，才能帮助企业应对安全课题，也是现场班组长实施现场安全管理的必修课！
2.企业及学员需求及痛点：
1、安全观念淡薄，难以触动和改观？！
2、安全管理浅尝辄止，一做就自满、过段时间就反弹，经年累月现场还是老样子？！
3、如何通过有效行动和体制达到本质安全状态？！
4、工厂如何寻找一条走向*工厂的现场安全管理革新之路？！

课程目标：
1、学习安全管理的基本理念；
2、学习如何开展班组自主安全管理活动；
3、学习如何革新自主班组安全方法与观念；

课程特色：
1、讲述语言通俗、深入浅出，丰富的提问互动、角色扮演、小组活动和案例引入；
2、课程内容架构充分模型化、工具化；
3、以针对性、专业化模板，由学员当堂作业，验证、点评学习效果。

课程大纲：
序篇
一、安全管理理念事故金字塔理论；
班组安全管理的意义；
安全观念转变过程；
何为本质安全；
安全管理如何做
现场安全管理难在哪里？
自主安全管理*实践；
课程收益
课程目标与收益；

二、如何开展班组自主安全管理活动
1、现场目视化可视化管理定义及理念、作用；
可视化管理表（顺序及要点）；
可视化管理四大标准；
2、安全管理内容现场安全活动管理要素；
现场安全活动管理方法；
3、班组三大基本安全活动反“三违”；
一点课；
班组安全大讲堂；
4、贯标整备“三规一制”，开展标准体系活动；

三、如何革新班组自主安全生产观念
1、现场安全自主管理基本概念什么是、为什么是企业安全生产主体责任？安全管理阶段；
安全管理一般存在的问题；
安全实践三大法则；
现场安全自主管理基本理念
什么是、为什么是安全自主管理？
安全自主管理动力源泉在哪里？
自主安全管理的理念、特点、内容，与传统安全管理的不同；
现场安全自主管理基本工具
危险源辨识：作业安全分析（JSA）或工作危害分析（PHA）；安全检查表SCL；危险与可操作性分析HAZOP；事故树分析（FTA）；
安全警告标识；
现场安全自主管理基本活动
作业安全“五步工作法”
“四不伤害”；
隐患与事故管理：“三点控制”，“四个必须”，“五查、四有四必与三定”，“四不放过”。
总结活动

班组安全方法培训