课程大纲：

学习型组织与修炼课程

课程背景：
哈佛大学调查结果显示：在500名被解职的男女中，因人际沟通不良而导致工作不称职者占82%。国内权威机构调查数据显示：一个人事业上的成功，只有25%是由于他的专业技术，另外的75%却取决于他的人际交往和沟通的成败。而性格决定了思想，决定了人会以什么样的风格进行沟通，了解与掌握自己与沟通对象的性格，才能更好的进行沟通，深入了解对方心理的内心活动和规律、掌握高效的沟通技能，这已经成了现代职场人士的迫切需求，对于储备经理来说，更是迈向成功的必修课。

课程收益：
*?是全世界使用最广泛的性格类型工具，经历了超过70年的心理研究和50年的实践论证，与其它只基于观察结果的性格分析学说比较，*?的优点就在于其科学的理论基础和长期的实践证明。*?通过引领学员对自我的认知的体验，发掘自身性格的优势，认知自身性格的待提升改善的方面，了解他人的性格特点、达到知己知彼，提升员工在沟通、团队融合等方面的能力，以提高工作效率，提高团队凝聚力，以提升管理者的两个力量：自我发展力：用适合自己性格的方式发展自我；领导力：用适合别人性格和需求的方式领导他人！

课程目标：
领悟学习型组织的真谛；
学会创建学习型组织的操作技术；
深刻认识*及其修炼工具与方法；
学习与应用"系统思考'活跃思维，激发潜能。

课程人员：全员、管理者、储备干部

课程大纲
一、什么是学习型组织
1、6项思考帽
2、我所知道的学习型组织
3、大师说
4、学习团队的结论

二、为什么需要学习型组织
1、你需要学习型组织么？为什么？
2、管理的困惑
3、如何解决管理困惑
4、大师说
5、学习团队的结论

三、学习型组织管理理论的发展
1、*?圣吉的贡献
2、世界各国的热情
3、管理界的整合
4、我们的责任和态度

四、创建学习型组织的方法
1、有没有公认的方法？
2、如何实现"无为而治'？
3、一种可借鉴的创建模型七步法
4、典型案例共享。

五、当代最前沿的管理理论学习型组织的理论框架
1、第*与*
2、学习型组织的实践艺术与变革之舞
3、纵深的发展与实践
4、高尚学问、高尚组织和高尚的方法
5、SO及其宗旨

六、学习型组织的基本特征
1、学习环及其特征
2、基础结构及其特征
3、学习型组织的最高愿景
4、学习型组织的文化特征
5、学习型组织的组织结构特征
6、学习型组织的流程特征
7、学习型组织的"学习'特征
8、学习型组织常用工具和方法
9、学习团队的结论
研讨一：我对学习型组织的理解

七、第*"系统思考'学习型组织的灵魂
1、什么是"系统思考'？
2、为什么需要"系统思考'？
3、我们都能做到"系统思考'么？
4、碑酒游戏及其启示
5、系统思考的工具基模
6、画出你所在组织的一个基模
7、学习团队的结论

八、"系统思考'与其他四项修炼
1、*关联图
2、"自我超越'与"系统思考'
3、"共同愿景'与"系统思考'
4、"改善心智模式'与"系统思考'
5、"团队学习'与"系统思考'

九、"自我超越'的修炼
1、什么是"自我超越'
2、为什么需要"自我超越'
3、如何进行"自我超越'
4."自我超越'的工具和方法
5、案例共享
6、学习团队的结论
研讨二：如何自我修炼与提升

十、"共同愿景'的修炼
1、什么是"共同愿景'
2、为什么需要"共同愿景'
3、如何进行"共同愿景'
4."共同愿景'的工具和方法
5、案例共享
6、学习团队的结论

十一、"改善心智模式'的修炼
1、什么是"改善心智模式'
2、为什么需要"改善心智模式'
3、如何进行"改善心智模式'
4、"改善心智模式'的工具和方法
5、案例共享
6、学习团队的结论

十二、"团队学习'的修炼
1、什么是"团队学习'
2、高尚学问、高尚组织和高尚的方法
3、SO及其宗旨
研讨二：如何打造学习型团队

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