课程大纲：

领导力核心素养培训

课程背景
领导力存在于我们周围，各个层次，各个领域都可以看到领导力，它是企业发展的核心。一个头衔或职务能够创造一个领导，但不一定能够创造出一个领导力。因此，如何培养提升领导力对于一个领导者至关重要。
我们知道，企业的荣耀与衰落，需要打造自驱型组织！在一个组织里，如果各级员工及管理人员没有适合企业和自身发展的造自驱型领导力思维，并快速形成自己独特的领导风格与魅力，如果没有正确的方法激励自我、鼓舞员工，就无法带出一支高效率的团队，打造出超*的企业。
因此，是否具有正确的领导力素养思维，对于一个自驱型组织的打造至关重要。领导力的学习、领导力的提升，必然要经过自身的学习和锻炼，甚至要经受无数的磨练。后天领导力的形成过程就是领导者自身能力稳定发展的过程，可以说领导者在发展过程中遇到的每一次挫折和阻挠都与其自身的领导力有着直接的关系。
领导力素养思维是一种较为抽象的能力，思维的改善是加强团队建设，提升个人智慧的根本保障。对于已经担任或即将担任团队领军人而言，要构建大局思维模式，建立系统思考，也要拓展个体思维模式，建立思考。更需要统一团队思维方式，建立核心文化价值观，最终对内推动企业优质化管理，对外建立良好人际关系，自身提高领导者思维能力，形成领导者的系统思维，打造出一支自驱型组织。

课程收益
深刻认识基本的管理角色定位及所承担的职责，建立自我驱动意识；
提升问题识别与分析，形成系统思维，增加自驱力，能够自我解决与改善；
掌握目标管理中的关键技能，提高工作效率，创造更优组织绩效；
提升情商智慧，建立和谐双赢的人际关系，实现高效沟通，实现自驱型组织。

课程对象：
主要职责是从事管理活动，组织他人完成工作的企业管理者（直接从事具体业务的基层员工不适合参加本课程）。

课程大纲
角色思维：
角色认知与责任担当
坚决执行-永远相信决策正确
承上启下-永远实现上级意图
问题思维：
问题分析与管理改善
分类结构-全面查明具体问题
持续发问-多层识别可能原因
目标思维：
目标设定与计划落实
找到目标-系统分析全面思考
计划分解-行动统一步调一致
双赢思维
沟通技巧与团队协作
纵横捭阖-换位思考大局为重
尊重助人-给予面子提升好感
角色思维：角色认知与责任担当
0、自我管理的基本理念
知人者智，自知者明，认知自我，才能领导他人
坚决执行-永远相信决策正确
像军队一样执行，没有任何借口，上级喜欢服从的下级
表态坚决执行，但是沟通不可以放弃，用迂回的方法，折衷地完成工作
拿出证据来逐步影响的上级，促使能够采纳建议，做出更为正确的决定
勇于承担责任，得到上级的信任，得到企业的认可
承上启下-永远实现上级意图
承上启下跟上传下达的区别，付诸行动、确保结果
上级给指令，下级就是问题的终结者
基本层，上级必须要，下级做到
加分层，上级想要，下级做到，上级没有明确要求，但是下级做到
惊喜层，上级没想到，下级做到，下级想的比上级多一点
问题思维：问题分析与管理改善
分类结构-全面查明具体问题
问题是标准与实际情况之间的差异
结构思考是人类思维领域的基本规律
先总后分，把握事物的关键本质与问题的关键
全面清晰地审视问题，从总体到局部，不拘泥于细节
横向结构总体分析问题，纵向结构对某些方面深入分析
持续发问-多层识别可能原因
鼓励解决问题的人努力避开主观或自负的假设和逻辑陷阱
从结果着手，沿着因果关系链条，顺藤摸瓜，追本溯源
问题的解决方案既有“根本解”，也有“症状解”
在根本原因和表面症状之间做判断
系统思考，看到问题的整体，才能抓住事物的根源
目标思维：目标设定与计划落实
找到目标-系统分析全面思考
第一颗纽扣扣错了，下面的扣子就会跟着错
没有目标的船，任何方向的风都是逆风
选择比努力更重要
目标管理的三大原则
“上下左右中”五个维度确定目标来源
计划分解-行动统一步调一致
遵循“漏斗理论”，从最上层“批发”到最基层
连环套，大目标统率小目标，小目标牵制大目标
大目标是实现小目标的动力和催化剂，小目标是实现大目标的阶梯
要素分解，系统全面；措施分解，横向关联
企业战略得到聚焦，公司上下一条心
双赢思维：沟通技巧与团队协作
纵横捭阖-换位思考大局为重
从不同的角度去看，得出来的结果不一样，学会换位思考
本位主义太多，导致企业内耗、内讧，效率降低、效益下滑
打破部门墙，不同的部门互相关联，协同作战
像高层一样战略性思考，用全局性、长远性和系统性思维去考虑
尊重助人-给予面子提升好感
保持尊重，面子第一、道理第二
对方能不能配合你，对方能不能支持你，很重要的取决于平常你在他心目中的位置有多高，平常他对你有没有好感
在没有强制性、硬权力的情况下，用自己的软影响力，把事情做好
能帮人的地方要帮人运作，今天帮了别人的忙，明天也会有人来帮你
君子成人之美，时常克己，让于名利，无欲则刚。时常助人，予人玫瑰，手有余香

领导力核心素养培训