课程大纲：
微课设计与制作培训
课程背景：
互联网技术的兴起，催生出新型学习形式——移动学习，实现学习者突破时空限制、随时随地的学习需求。
而微课正是伴随互联网技术，适应移动学习这种新型学习形式，而出现的一种新的课程表现形式。它的产生不仅实现组织经验萃取、在岗辅导与绩效支持，而且满足了学习者注意力变短，碎片化的学习需求。
课程特色：
专业性：培训师在TTT、内容开发、学习体验设计方面具有较强实战经验
实战性：大量实际案例，实战经验分享与团队研讨，微课制作工具实操
系统性：课程体系完整，内容丰富，涵盖移动学习与微课设计开发的完整内容
实效性：结合面授、案例研讨、情景模拟、*研讨等丰富的教学活动，以学习者为中心，注重学员参与及学习效果
课程收益：
认识企业中的两类微课，掌握微课选题的诀窍
理解微课设计的原则，设计出高质量的移动学习微课
认识微课制作的总体流程，掌握微课制作工具的使用方法，并实地演练，制作出一门移动微课
工具素材：赠送微课设计模板、不同类型微课脚本模板、240种书法字体、超300种结构化模板、超1000个微课制作图片素材、PPT美化软件、去除图片水印软件、音视频剪辑软件等。
成果产出：合格微课占总人数80%，优秀微课占总人数10%
课程时间：可针对客户情况进行制定
课程对象：企业专兼职内训师、关键岗位人员等
课程方式：翻转课堂、讲师讲授、范例展示、课堂练习、辅导点评等
课程大纲/要点：
模块1微课概览
-微课的定义与类型
-讨论：什么是好的微课？
-微课有哪些呈现形式？
模块2微课设计
如何设计与制作微课？
1.微课设计的六定七步法
2工具：《微课设计底稿》
3.小组讨论：微课的适用场景和主题
4.“定选题”
5W1H分析听众
微课选题的四项标准
3X4选题法
现场操作：学员制定微课选题
5.“定目标”
培训目标撰写的ABCD法
现场操作：学员设定微课目标
6.“定内容”
四类选题内容分析
现场操作：学员设定微课内容
现场评审：学员互评-讲师点评
7.“定结构”
金字塔结构
SCQA结构
STAR结构
Why-What-How-If结构
问题分析与解决类结构
操作技能与步骤类结构
现场操作：学员设定微课结构
8.“定创意”
微课创意的AIDA模型
三类课题命名法&三点式课题命名法
创意微课作品展示
现场操作：学员设定微课创意
9.“定形式”
现场微课学习
不同微课形式的对比分析
现场操作：学员设定微课形式模块4微课制作
模块3业务支持类微课
1、十种常见业务支持工具
2、业务支持类微内容设计原则
3、常见业务支持类微内容设计举例——话术、how-to、流程图
4、实际操作：动手制作一件工作辅助工具
模块4：微课制作呈现
1、微课制作的七步成诗法
2、微课制作诀窍
3、实际操作：动手制作一门微课
模块5考评环节
-微课呈现比赛
-评选&颁奖
-制定行动计划
-问答&集体分享
微课设计与制作培训
上一篇: 私人银行业务现状与竞争格局全解析
下一篇: 资管新规下合规营销理念与能力提升
其他相关公开课程:
其他相关公开课程:
其他相关公开课程:
|
|
||
|
联系电话：4000504030 |
 线上课程关注公众号 |
|
