一场史无前例的疫情，让企业延迟复工，学校延迟开学，各行各业都受到了不同程度的影响。而作为教育培训行业，尤其是线下教育培训，受到了前所未有的冲击。而它又意味着什么？

　　停课，无法销课，不能快速确认收入；

　　退费，现金流流失；

　　无生源，线下课一般都要去线下听，1万多的客单价，很难在线上达成交易；

　　固定成本居高不下，房租，人力工资社保；

　　

　　于是乎，无数的平台蜂拥而起，更有众多的“专家”大声疾呼：“未来教育培训方式将改变，线上培训将替代线下培训成为未来的趋势”。

　　与此同时，我也观察到很多培训师按耐不住，开始各种探索，线上模式网课、视频录制、9.9元直播，更有甚者直接打着公益免费的旗号开展直播培训，希望吸引网上流量，转线上客户引流线下变为效益。那么，作为一名专注于企业培训二十多年的职业培训师，我为什么不做线上直播培训课程呢？理由有三：

　　01、线上和线下是完全两种不同的教学方式

　　比如说应试教育这种方式就比较适合，主要方式是由老师讲授，学员去听讲。因此，像疫情期间教育部门开展“停课不停学"的方式方法，就得到了大部分学校和家长的一致认同。但对于企业咨询管理培训的话，这种教育方式就显得尤为不适。因为我们忽略了成人的学习特点：

　　经验导向

　　成人学习的时候会把自己的经验带到课堂上，拿自己的经验来验证学习内容

　　问题/任务导向

　　成人学习是为了解决问题或者完成任务，带有很强的目的性/功利性

　　自我引导

　　成人容易以自我为中心

　　成人注意力特点

　　据科学研究，成人的注意力集中周期是20分钟/周期，要想保证课程效果，那在课程的设计上就会对讲师有很大的挑战性。

　　因此，企业培训会要求培训师在熟练掌握成年人教学的特点上，根据企业和团队的需求有针对性的解决问题，在此过程还会通过现场的培训技术和活动设置让成年人真正进入培训现场所设置的环境氛围中。以此来达成我们最终的培训效果和目的。

　　那试问，线上单方面的讲解，如何能让你的受训对象在不可控的环境、时段、氛围、频道不一致时，还能保证课程的效果呢？

　　答案是：太难了！

　　所以，当下一些培训师，美其名曰的打着所谓转型线上培训或直播上课的名义帮扶企业，我认为除了冠冕堂皇的在疫情时期捞钱以外，恐怕也想不到什么其他的理由了。

　　02、线上培训早已布局，再分羹很难

　　很多线上教育平台，比如相应的一些大型线上平台机构早在过去的十年中就己经开始进行网络布局。我们姑且不论他们线上培训做的好与不好？但有一点是毋庸置疑的，那就是他们本身只做平台，并未涉及实际的讲课。而作为现场授课的培训师，是用自己本身多年的工作经验和实战的课程内容来帮助企业。此时转型来做线上的直播和微课，又该如何能够保证到质量和效果呢？

　　很多网络平台，因为平台本身视频资源丰富，所以他能够吸引客户为整个平台带来大的流量，但平摊到每一个培训讲师身上，特别是同质类的综合性培训课程，又能够分到多少流量呢？而这些流量又要实际转化为效益的话，我们就可想而知，这个付出与正比是无法相提并论的。临时的转场，充其量只是去贡献个流量值而已。当然，如你所愿，非要去贡献个流量，还不如去炒个菜，唱个歌，跳个舞，有可能吸引的粉丝流量会来的更多些。

　　03、水中捞月不如脚踏实地

　　即使当下，很多培训师愿意花大量的精力和时间去打造网课，但当疫情结束后，暮然回首，你会发现自己还是会重操旧业，在线下一步一个脚印的帮助企业解决实际问题才是正题。

　　那与其这样，还不如静下心来反思自我，修炼内功。之前的你可能深夜还在研讨教案和奔波；深夜还在为如何才能解决客户的问题而冥思苦想此时，恰好有这个机会，何不趁此多学习，多思考，待短暂休整后，再大踏步迈进！

　　有培训师可能会说，我们做直播做网课，不一定转化效益，也可以做一做自我的推广和宣传。那我又想问，五年前十年前你为什么没有做网课和宣传？因为我们都很清楚，虽然是同样的课程，但每个老师的授课风格都不一样，取决了你是否能够得到企业的青睐。不是说你的课程不好，而是你的这种直播网课方式真的就是你最好的表现形式吗？可能你不做还好，做了，待疫情过后，线上留下的是一地鸡毛。

　　最后，我只想说，真正的职业培训师一定是脚踏实地、始终以企业的效益核心为基础，围绕企业的发展需求来培训的，不是单纯为了培训的经济效益而去做培训。

　　我们始终坚信：不忘初心，方得始终！

　　我们始终坚信：疫情终会过去，春暖必定花开！