接下来详细介绍下这几种培训方式：

1. 意志培训主要是通过军训的形式进行，旨在培养新员工的吃苦耐劳精神、朴素勤俭的作风以及团队协作的意识。军训的时间长短需要根据企业的实际情况进行确定，至少一周，最长一个月为宜。这种培训方式能帮助新员工快速融入企业环境，适应工作压力。

2. 认知培训的内容主要包括企业概况、主要管理者介绍、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等，学习的方式主要是集中培训，由公司的管理者和人力资源部门主讲。这种培训方式有助于新员工全面而准确地认识企业，了解企业，从而找准自己在企业中的定位。

3. 技能培训主要是结合新员工即将上任的工作岗位进行的专业技能培训。现在的“师徒制”就是技能培训的一种表现形式。技能培训有两种培训模式：一是集中培训，即将岗位技能要求相同或相似的新员工集中起来进行培训；二是针对个别员工进行的个别指导。这种培训方式旨在提高新员工的实际工作能力，使其尽快适应工作环境。

4. 职业培训是为了使新员工完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。内容主要包括社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划等。这种培训有助于新员工更好地适应职场环境，提升职业素养。

企业管理培训课程的特点主要有三个方面：

1. 实效性：企业培训课程主要是为了提升员工的技能和知识，这是企业经营者让员工参加企业培训的主要目的。

2. 针对性：每个企业的文化背景以及所面对的情况和问题都不尽相同，因此优秀的企业培训课程需要提供有针对性的培训内容。

3. 专业性：优秀的企业培训课程能为员工提供与行业相关的知识和技能教育，让员工在其岗位上就能学到与行业直接相关的知识，提高其行业素养。

固定的上课时间和地点，需要提前协调时间安排，易受到天气等多种环境因素的影响。线下场地和气候等因素对企业培训活动产生较大影响。

在企业人力资源的管理中，培训工作中常遇到的问题包括经费紧张或缺乏经费，培训被自上而下忽视，培训人员难以有效开展工作的现象。由于这些问题，培训效果及其产生的价值往往难以显现。

处于发展期的中小企业具有业务拓展迅速、管理体系不健全的特点。为保障业务发展，需要大量人才，因此招聘工作成为关注焦点。为形成团队驱动力以达成目标，绩效考核工作也至关重要。一般而言，培训价值的体现是一个长期、渐进、缓慢的过程，在企业中不易受到重视。正因企业处于发展期，因业务拓展而不断组建、扩大团队，为提高效率而急需规范基础管理，培训工作显示出其必要性和迫切性。

对于中小企业的培训需求，企业对人的基本要求是适岗、稳定。由于企业规模、品牌影响力有限，寻找适岗人才较为困难，同时管理机制不健全，留住核心人才也颇为费力。基于此，不同阶层对培训价值的期望存在一定差异。企业所有者阶层期望员工的专业能力、职业素养和职业心态通过培训有所提升，同时期望企业文化和管理氛围更加积极、和谐以挽留人才。管理阶层更关注团队效率和目标实现能力，他们对培训的期望在于帮助提升员工的专业能力、工作熟练度和工作效率。基层员工则希望能有学习机会，掌握更多技能、知识，以胜任更高难度的工作和岗位，为今后的职业发展创造更大选择空间。

为满足上述需求，需要一个庞大、系统的培训体系来支撑，这难以实现且不经济。实际上，企业培训需求由具有话语权的某一阶层主导，通常是企业的所有者阶层。老板主导的培训方向决定了培训内容和形式的选择。培训内容根据性质和目的不同可分为岗位职责、工作流程及专业技能、企业介绍及文化制度、职业意识及心态培养、员工未来职业发展所需技能等四类。培训形式的选择涉及经费和师资两个重要资源。中小企业在资金和人力资源上支持有限，因此需根据实际情况选择培训形式，避免好高骛远。不同类型的培训内容需要采用不同的培训形式，如讲师讲授、导师指导、购买光盘观看、组织现场观摩等。内部讲师的确定和培养是选择内部培训形式的难点。对于通用岗位技能和管理要求，如设备操作和行为规范等，可以通过购买光盘组织观看或组织员工观摩表现优秀的员工进行直观学习。对于岗位专业技能的培训，需要了解该技能在企业团队中的缺乏情况是否普遍且已影响日常工作开展。从经验上看，这类培训可通过外请老师进行内训或派遣核心员工参加公开课的方式进行解决。对于企业介绍、企业文化和企业规章制度等方面的培训内容比较抽象枯燥，需要在培训形式上多下功夫采用主题论坛、鲜活案例诠释抽象的企业文化等方式进行培训。提升职业意识、端正职业心态和开拓职业思维的内容则通常采用团队特训的方式来进行培训提升效果*。在选择培训形式时最忌形式上的不作为应以人性化的角度出发以创新的培训形式开展培训工作满足各种类型学员的需求以提高学员的积极性。团队集训筹划之际，企业培训专员需清晰界定自身的培训目的与需求来源。这样能够针对性地设计培训游戏和引导步骤，确保培训的有效性。在每个环节活动结束后，由管理层成员主持的情景讨论，能够强化管理者在领导权威方面的认同感。小组竞赛不仅能够加速员工对职业行为的认同和养成，尤其能够培养团队合作、沟通协调、谦和友爱的职业素质。

一次拓展训练的成功往往离不开老板的参与，以助教或队员的身份加入，往往能产生超出预期的效果。当团队集训达到一定境界时，真情实感的交融、思想与现实的碰撞，以及人生经历的回顾与体验，都使得培训内容在员工心中留下深刻印象。

关于员工未来职业发展路径上的专业技能培训，是更为高级的知识与能力锻炼。对于中小企业而言，这类培训面临着师资和费用的双重挑战。企业资深技术人员和管理人员担任讲师或导师是一种选择。考虑到他们的工作量已接近饱和，如何平衡工作与培训成为了一个问题。这类培训未必能得到所有阶层和管理阶层的全面支持。

为了解决这一问题，企业可以设定明确的职业发展目标，并配套相应的知识与能力标准。鼓励有发展欲望的员工通过自学来提升自身水平。培训人员需致力于为员工设立清晰的职业发展路径。明确的职业发展目标能够激发员工的学习动力，而上级的关注则能激发员工的工作激情。

企业还应积极营造学习氛围，如通过培训奖励政策、定期分享活动、员工成长沟通等方式，鼓励员工自学。在安排培训时，应尽量避免与工作安排冲突，灵活调整培训时间，以确保培训活动的顺利进行。

中小企业常见的讲授式培训方法虽然简单易行，但往往效果不佳。为了改变这一现状，企业应从受训人员的角度出发，使培训活动更加丰富多彩。对于内部讲师，应让他们认识到培训活动不仅是展示职业形象和能力的机会，也是锻炼演讲和活动组织能力的平台。这样不仅能提高培训质量，还能获得员工的支持。

培训与绩效考核相结合是提高培训效果的关键。培训内容应与岗位职责和绩效指标紧密相关，确保培训能够有效地帮助员工达成绩效目标。只有这样，培训对于员工来说才是有用的，他们才会认真听、积极参与。

关于员工晋升与培训的问题，中小企业在员工晋升前应进行全面的评估。理想的做法是为员工制定晋升规划，明确晋升所需的培训要求和时间节点。让员工通过自学和自我训练完成培训，达到要求的可列为候选人，有岗位空缺时予以晋升。这种方法实际上是为员工进行职业生涯规划的一种体现。

准确识别并满足中小企业的培训需求是至关重要的。只有真正了解并满足企业的需求，培训人员的工作才能被认为是有价值的工作，他们也将获得更多的认可。