课程大纲：

创新与领导力

【学习目标】
?了解企业转型4.0版——先有思维转型，才有企业转型；
?走出传统“判断型思维”，理解“*”；
?理解基于“客户导向、高效服务”为主旨，了解经营与管理的变革；
?掌握从“传统型领导”到“创新型领导”的三个转变；
?掌握创新型领导的五项必备技能；

【课程对象】
企业董事长、总经理及中高层管理者，团队学习*。

【课程内容】
前言  千万不能用创新的方式学习创新
第一部分：商业组织发展的四个历史阶段：
一，农业时代——节俭出效益；
二．工业时代——管控出效益；
三，信息时代——流程出效益；
四，变革时代——速度出效益；

第二部分：变革时代的特征：
一，万物互联，造成信息透明——持续的差异化；
二，科技进步，颠覆产业结构——战略创新常态化；
三，流量思维，引导商业模式——不断组合新元素；
四，新生消费，呼唤创新思维——洞察社会人文变化
五、服务导向，要求组织变革——快速反馈客户需求；

第三部分：经营管理思维的重大转变：
1. 从“机械型组织”到“生物性组织”；
2. 从“部门制”到“项目制”；
3. 从“上级管控”到“共同监督”；
4. 从“结果导向”到“过程结果兼顾导向”；

第四部分 关于经营管理创新思考的路径：
一，*：走出大脑的常用工作模式；
二，挑战现状：提出更高要求和更多可能性；
三，聚焦目标：避免为了创新而创新；
四，激发创意：九个激发经营管理创新思考的“提问” 。

第五部分  从传统型领导到创新型领导：
一，从“不相信”到“相信”；
二，从“预设立场”到“中立”；
三，从“告知”到“询问”；

第六部分  创新性领导的的五项修为：
一，互信关系：通过与对方建立安全的空间和支持关系，促进其的成长、发现和转变；
二，积极聆听：全神贯注于对方表达的语句，察觉话中细微的变化与言外之意；
三，有效提问：通过提问，厘清思维的误区；
四，发掘潜能：协助对方增强自信，激发潜能，从而找到更多的解决方案；
五，激励行动：协助地方保持清晰意向、减少/消除犹豫；增加对方的自信；向既定目标迈进；

创新与领导力