课程大纲：

合弄制课程

课程目标：
理解管理的目的是为了满足经营的需要；
理解设置责、权、利的目的是为了满足市场的需要；
理解创新时代的主要特征；
掌握“合弄制”的整体架构与操作工具；
理解并规避合弄制的障碍与风险点；

课程大纲：
第一章重塑管理认知
一、什么是管理——如何理解“多快好省”；
二、组织的三个特性；
三、有效激励的三原则；
四、优秀领导者的标准、特质和行为；
五、如何做出高效的决策；

第二章创新时代的特征
一、万物互联：信息透明，价格竞争，要求效率提升；
二、科技进步：要求产品与服务不断升级；
三、创业热潮：导致人才竞争；
四、新生需求：导致商业文创化竞争；
五、巨头跨界：没有流量就没有销量；
六、突发事件：贸易战、港独事件、新冠疫情；

第三章合弄制究竟改变了什么？
一，从“机械型组织”到“生物性组织”（自我进化）；
二，从“部门制”到“项目制”（服务导向）；
三，从“上级管控”到“共同监督”（商业模式）；
四，从“结果导向”到“过程结果兼顾导向”（过程管控）；
五，从“制度强势”到“文化强势”（管理逻辑）；
六．从“传统式领导”到“教练式领导”（人才发展）

第四章合弄制的操作要点
一，一个原点——共识从战略澄清开始
二，两句口诀——责任到人执行到位
三，三表三会——过程控制与绩效改进
四，四大步骤——目标分解的逻辑工具
五，五项职能——管理者进入角色

第三部分共识的原点——如何制定目标体系？
一，战略澄清的工具——“战略六问”；
二，目标体系建设——SWOT分析；
三，战略导向的目标应涵盖六大领域；
四，合格的目标具备六大要素；
五，合弄制下的目标分解逻辑；

第四部分如何实施有效的自我管理？
一，目标与计划的关系——GROW模型；
二，找出障碍——分析问题的三个工具和五个步骤；
三，有效的解决方案——正确书写策略的五个要点；
四，书写计划的十六字方针；
五，管理者计划的三个误区；

第五部分合弄制有哪些障碍与风险？
一，权利的欲望——心智模式的障碍；
二，事物的边界超出我们想象——认知不全的风险；
三，系统的要素越不稳定，资源消耗越大——目标不明的风险；
四，信息是企业系统生存与发展的命脉——信息化建设缺乏的风险；
五，完美的局部构不成完美的整体——各自为政的障碍；
六，系统具有时间延迟的特征——急于求成的障碍；

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