非权力领导力_王达峰讲师

课程大纲：

非权力领导力

课程背景

互联网环境的变化带来组织的若干变化，比如信息透明，权力转移，个性强化等等，这些转变就让职位赋予的权力越来越弱化，这就需求管理者在运用权力的同时，要加强培养自身的非权力领导力。对组织来说，这更是一个面向未来发展的重要且有意义的事情。

非权力性领导力，指的就是领导人的品质、作风、知识、能力、业绩以及行为榜样等非权力因素对被领导人造成的影响力。这种影响力更多地属于自然性影响力，其产生的基础要比权力性影响广泛得多。这种影响力表面上并没有职位权力那种明显的约束力，但在实际上，它常常能发挥权力性领导力所不能了挥的约束作用。构成非权力性领导的要素是：品格因素、能力因素、知识因素、感情因素。

《非权力领导力》大量运用生活与工作的案例，从三个阶段诠释非权力领导力，

１、非权力领导力在什么环境中有效？

２、具备非权力领导力需要哪些核心素质？

３、如何在生活与工作中持续修炼非权力领导力？

课程收益

１、互联网环境与互联网思维的理解与思辨

２、学习掌握非权力领导力的核心要素，通过案例演练掌握关键技能

３、规划非权力领导力的学习与修炼计划

４、了解非权力领导力在不同行业中的学习与应用分享

课程对象

企业主，中高层管理者

课程纲要

一、权力的转移的时代，非权力领导力将成为应知应会

1、非权力领导力正在普及

1）互联网对企业管理造成什么影响？

－结构需要扁平

－权力正在转移

－协调而非控制

2）这些影响对管理者带来哪些能力的挑战？

－时代接轨的意识

－化繁为简的能力

－多元领导力的培养

3）非权力领导力的时代已然来临

2、为什么是？什么是？

1）权力的分类

2）非权力的分类

3）什么是非权力领导力

二、非权力领导力从哪里开始，哪些是关键？

1、品格因素是基础

1）软实力与品格要素

－对上的转承启合

－对下的信任凝聚

－水平的资源共赢

案例：从管理到领导的沟壑

2、领导品格三要素

－“不公平”的资源配置才能带来公平的价值评价

－问题的根本症结就在于我们总认为是外部环境引起的

－要玩就玩个痛快，要学就学个踏实——李大钊

案例学习

－是制度在作用人还是人在作用制度？

－典型企业案例分析

3、能力与知识因素是保障

1）优秀的专才到合适的通才

－合适比合格更重要

－合适的团队是领导者的根本

－不合适的团队是领导者的

2）非权力领导力的能力关键

－向内洞察、“悬挂观念”的能力

－向外感受、对事不对人的能力

－逻辑分析的能力－机会导向的能力

3）非权力领导力的知识关键

－学习方式的觉察与分享

－学习速度的榜样

－“广深高速”的学习逻辑

－困难中学习的“回归”惯性

4、感情因素是增值

案例学习——情商高的表现是什么？

1）非权力领导与情商的关系

－如何从“不燃”到“燃他”

2）非权力领导力的感情因素

－学会与感情独处是前提

－移情是基础

－表达情感是过程

－向着幸福迈进的领导进程

三、非权力领导力的自我修炼

1、非权力领导力的五维修炼

1）从“后知后觉”到“先知先觉”

2）非权力领导力自我修炼的五个层次

－对事的逻辑分析

－对人的事实描述

－对情的悬挂对待

－对正确的问题导向

－对错误的机会导向

非权力领导力

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