课程大纲：
新闻宣传
课程背景：
很多学过新闻写作的人一直以为“五个W”是金科玉律。但是最近二三十年，当你看到国外的很多新闻导语，发现坏了，半数以上不再是完整的“五个W”。
2000年9月1日，白岩松说他永远忘不了那一天，因为那他儿子第一次上幼儿园。白岩松把儿子送到幼儿园，看儿子哭完，撒腿跑机场，飞到悉尼去做奥运会报道。一下飞机就听说：“中国奥委会施行了最严格的兴奋剂检测程序，一大堆*运动员都被‘干掉’了。”
他们到记者村去看电视，首先看到的是*4套的节目，这条消息是传统的报道：“今天下午×点，中国奥委会主席、国家体育总局局长袁伟民，在召开的××会议上强调，宁可牺牲成绩，也要一次干干净净的奥运会。”大致是这样的内容。
很标准，五个W都有。我们也没觉得有什么异样。
隔了一个多小时，又看到澳大利亚电视台的一条新闻，也是反映这件事，但突然看出不一样了。画面里，一个运动员在宿舍里收拾东西，报道一上来大概就是：“中国的运动员×××正在收拾行李，但他不是去参加悉尼奥运会，而是要回到他的老家。”
“五个W”是不全的，但几乎看到这个报道的人一下子就被这条新闻抓住了。
这条新闻结尾，是×××走出体育总局大院的画面，解说词：“×××只需要几个小时的行程，就可以回到他的老家，但是没有人知道，他要用多长的时间再回到这里。”当时我们觉得，这个新闻表达跟以前很不一样。我们都不太敢于去写这样“五个W残缺不全”的导语。但是后来持续研究下去，才发现，国外的新闻报道在过去二三十年间，导语写作已经发生了翻天覆地的变化，早已不再强调完整的“五个 W”，而是越来越强调这四件事：主人公、故事、戏剧化、悬念。
课程收益：
拓展新闻报道视野和跨宣传领域思维，增强企业文化对员工的影响力和感召力，更好的激发员工积极性、创造性、敬业度，促进公司长远、稳健、高质量发展。可能不需要华丽的辞藻和修辞的语句来讲述企业的愿景、使命和价值观，而正是这样一个又一个平凡但真实的新闻报道在传递着那根治于心，又表现于行的企业文化。让上级领导和公司员工感受到强大的企业文化中的新闻宣传的力量。
授课对象：特别适合新闻宣传写作的入门和进阶学习，也适合党政机关、企事业单位行政人员和写作爱好者学习。
课程大纲/要点：
一、什么是新闻报道中的故事思维？
1、 当下在新闻报道中直面的双重挑战
2、 报道、宣传和案例、故事的区别
3、 分享在自己新闻报道与外宣中最成功的一篇报道
二、新闻的核心是“人”，在新闻报道中如何运用故事思维？
1、 先有对“人”的关注，才有对新闻的关注
2、 四钟高效的故事思维公式
3、 打开故事的Key，透过反馈打磨新闻报道
4、 好的新闻报道让领导自己得出结论
三、如何写好团队的新闻报道？
1、 学习并掌握联结性故事的报道框架
2、 让领导和员工知道你是“谁”
3、 用故事性报道让领导和员工信任你和你的良好发心
4、 关注重要新闻报道中的“瞬间时刻”
5、 分享联结的故事报道，相互点评反馈
四、如何做好提升团队士气和经营业绩的故事？
1、 如何发现自己团队中可以讲的故事报道
2、 建立自己的宣传报道的故事银行
3、 学习转述他人的新闻的表达自己的观点
4、 探索如何成为新闻故事大王去做带领团队
5、 掌握成功的新闻故事的框架
6、 将常用的“案例分析”改成成功的新闻故事
五、如何做好清晰的企业价值观的新闻故事？
1、 练习如何运用清晰的新闻故事来传达带领团队的新规定
2、 在团队中如何触发提升企业价值观的新闻故事
3、 去“聆听”“触发”“探寻”成为优秀的通讯员，满足宣传的需求
4、 练习讲述清晰的企业价值观的故事，互相点评反馈
六、面对外界质疑时，如何用新闻反故事的逻辑来化解
1、 了解运用的对方故事与反故事的逻辑转化
2、 掌握反故事的框架，影响持质疑态度的上级和员工，达成共识
3、 练习讲述反故事的新闻报道，互相点评反馈
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