课程大纲：

赋能领导力培训课

课程背景：
1、后工业时代的组织竞争表现出更加活跃的变革形态；
2、组织心智、团队心力、企业创新力正在成为核心竞争力因素；
3、管理对象与团队成员的思维与能力进化与传统管理方式形成冲突；
4、组织与个体的关系从简单的雇佣走向彼此合作及相互成就；

课程收益：
1、了解并掌握赋能领导力的工作意识、基础原理及核心方法；
2、提升领导力实现的多元化思维及实践化路径；
3、帮助企业组织中管理者实现价值*化、前瞻化与复制化；
4、有效降低管理工作成本，从长远角度减轻管理者重复行为压力，实现提升管理效能、提高下属绩效的目标。

课程纲要：
一、关于背景和认知的对话
1、组织发展变革与领导力多元化
2、组织生产进化与管理对象变革
3、对于管理本质的基础认知：通过强弱的博弈最终实现 “影响”与“控制”

二、关于赋能：何为赋能？因何赋能？赋何能？如何赋能？
1、通过便利的工具、高效的学习、具体的方法、开放的文化让每一个个体将领导、专家或优秀成员的知识和经验内化成自己的知识，进而转化为绩效行为，提升组织绩效表现；
赋能的类别：技能复制（表层路径赋能）、目标驱动（核心驱动赋能）与心智成长（底层路径赋能）
2、个体素能模型与未来比例趋势
3、充分了解与理解衍生能力与基础能力

三、跨维之道：升维思考、降维执行，认知系统化、决策前瞻性、思维模型化；
四、管理之“法”：领导力的四个价值层次
1、扩大组织的直接成果透过管理、激励与赋能实现规模、绩效、成本等刚性可见模块的改善
2、强化组织存在的意义使命、愿景、价值观、团队文化等软性模块
3、提前应对可能的问题前瞻思维与科学决策
4、培养明天所需的人才人才发展与组织经验萃取

五、赋能的前提：
1、团队成员的认知层次策略及成长需求逻辑；
2、领导者的元认知提升与心智资本建构
3、科学的绩效管理与组织经验萃取

六、赋能的方法与路径：
1、传统型赋能、指导式赋能、授权式赋能、教练式赋能的区别与应用情境
2、操作性任务、人际性任务、思维性任务的赋能方法
3、成为成就他人的领导者：符合人类心理与成长原理的赋能型成长路径

七、课程回顾与ORID总结

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