课程大纲：

管理授权能力课程

【课程背景】
你是否发现你的组织变成这样了：
管理者越来越忙，从早忙到晚。
而团队的问题越来越多。
绩效无法改善。
下属没有人愿意担当责任。
管理者交办的工作不能有效完成。
工作质量越来越差。
员工积极性上不来
能力得不到提升
整个企业的工作效率日渐低下。
管理者是否无暇考虑组织发展战略？
是否相信只有我才能做好这件工作？
我是否很难相信别人能把工作做好？
组织会出现这样的问题，是因为：管理者怕下属捅漏子，还是我来承担责任？或者不愿授权，是否因为我怕失去控制？再或者是我避免授权，是因为这样做太浪费时间？任何管理者都不可能独自完成所有任务，因此也不可能拒绝授权。只有掌握了恰当的授权方法，提高管理水平，才能从容不迫地应对各种挑战。授权是组织培养后备人才，优化组织结构，增强凝聚力和考察管理者能力的必不可少的重要工作。
在实际工作中，授权并非如此简便可行。授权并非意味着使下属权力更大。而是授权使我们的组织可以提高部属的主观能动性；自己可得到解脱，生产力可得到延伸；部属可得到发展机会，对部属的激励和信任，可提高部属的责任心，可以使团队成员达到优势互补，更可使团队气氛和谐。高效授权为组织带来较高的激励水平、高效率的团队和优异的业绩。授权也是一种文化。**授权管理，管理者将庞大的组织目标科学分解分配，增加整理协调性，承担更大地责任，让团队每一个员工更加有目标、更加负责任、更加投入、更有创造性地工作。

【课程对象】副总经理、总裁助理、各职能部门总监/经理/科长、即将晋升的各职能部门总监/经理/科长

【课程收益】
1、全面了解组织的职能及运作组织的四项原则；
2、掌握授权的原则与方法，提高授权的有效性；
3、了解授权的状况，懂得如何授权；
4、帮助企业管理者掌握授权的具体方法和技巧。

【课程大纲】
第一章、尊重人性的四原则
一、团体与组织
1、现状共有的团体：基本团体、一次团体、非正式团体
2、目的与目标共有的团体：社会性团体、二次团体、公司组织
3、组织：任务的编制体/人的编制体
二、组织的类型与职能分类：
1、直线组织
2、职能组织
3、直线参谋组织
4、职能类别部门组织
5、独立事业型组织
1）事业部制组织
2）战略性事业单位
3）内部公司制
6、动态的组织
1）产品经理人组织
2）专案小组/任务小组
3）矩阵式组织
三、尊重人性的四原则
1、控制的幅度
1）决定幅度的原因
2）控制幅度的扩大
2、职务认知的整合：上司的期待/部属的接受度
（案例分析：我的工作应该做什么）（职务认知）
3、命令系统的统一：一件工作一位上司指挥
1）命令的下达方法
2）良好的命令方式（要思考：命令者的心态？）
3）现状下达命令
（案例分析：我到底应该执行哪位领导的命令？）
4、授权
1）授权的含义
2）个人自由决定的空间/创意的幅度
3）权限、责任、职务

第二章、授权的作用和认知授权
1. 对上作用-提高效率化忙为闲
1）充分向下授权
2）降低决策层级
3）将决策点置于流程内部
（案例分析：不如我自己干，浪费时间）
2.对下作用=培育员工激发潜力
1）打断下属负面的“依赖”神经链
2）训练了下属分析问题、全面思考问题的能力
3）让下属产生信心与成就感
4）激发下属的行动力
3、如何进行授权？
1）如何授权
2）授权的流程与控制
3）授权评估
4）有效授权的11绝技
5）授权的7忌
（写出你与部属授权面谈时引导的问题（10个以上））

第三章、选择授权的事务
1.范围认定-目标明确责任清晰
1）管理授权的定义
2）任务分配和管理授权的差别
3）授权工作布置表
2.分别对待-有效区分因事授权
1）必须授权的工作
2）酌情授权的工作
3）不能授权的工作
4）逐步授权的工作

第四章、指定被授权人员
1、相互信任视能授权
1）为什么不愿授权
2）相互信任是授权的前提
3）不排除有效的监督
4）权变管理的“四性”
（演练：进行一次授权面谈）
2.避免反授-替他担责回绝做事
1）可以替下属承担责任，但是不可以替下属做事
2）逃避型反授权
3）请示型反授权
4）问题型反授权

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