课程大纲：
提高员工执行力培训
【课程对象】
基层管理者、核心员工
【授课形式】
理念引导、互动参与、案例研讨、情景模拟、头脑风暴
【课程目标】
执行力就是把目标变为结果的能力， 让学员明白执行的价值和重要性，明确执行的意义，修炼执行思维，学会执行的方法，为组织提供一支强有力的执行团队。
.使学员掌握系统的塑造造自我执行力的方法和工具。
.激发学员执行到位的意愿。
.使学员理解什么是真正意义上的执行，走出执行的误区。
.提高学员分析问题和解决问题的执行能力。
.使学员学会制定工作计划的科学方法，进行合理的计划制定，减少因计划不周造成的工作损失。
.使学员能够合理的利用有限的资源，确保上级任务的实现，打造高效执行的习惯与方法、增强团队凝聚力；
【课程大纲】
开场共识：
1.执行力的定义？(分组讨论)
. 什么是执行力？
执行是目标与结果之间的桥梁
执行力是把目标变为结果的能力
. 执行力*的阻碍是？
小组讨论：执行不到位的原因
引子案例：领导让下属卖书的故事
讨论：小周为什么被升迁，小王却不能？
共识结论：执行力就是把目标变为结果的能力；
一、员工执行的关键是--我想干+我能干+我会干
1.我想干--团队员工执行力的关键
.认知模式的修炼
我想干的关键是：认知模式的模型分析；
案例讨论：决定我们认知模式的关键是.
案例讨论：蒋甲的职场
我想干的关键：
日常工作由任务导向转变为目标导向；
.设定目标的原则
.目标的金字塔原则
.目标的自我管理三步骤
.明确目标；目标分解；目标规划
2.观念清晰
.运用人类的四大价值观去修炼执行理念；
.用影响圈去做事
.我是我人生的CEO
二、我能干--团队员工执行力的关键
我能干--责任思维
1.责任是一种选择
.案例:人生之路的故事
.责任修炼
案例：银行员工徐新的成长故事
我能干--分析能力
2.问题的分析与解决
.案例:主人碰到的困惑
.分析模型：PCTS问题分析模型
我能干--创新能力
3.创新的定义是？
4.员工执行的创新修炼：
.创新的思维：创新是最小执行单位的重新排列组合；
.创新的工具：头脑风暴分析法；
.讨论：如何在职场中运用头脑风暴工具
我能干--协作能力
5.团队协作的构建
管理好自我的情感账户
珍爱贵人，建立和谐的关系网
.懂得舍得
.懂得双赢
.懂得化解
.懂得尊重
我能干--情商沟通能力
上司是谁？见上司之长；识上司之异；急上司所急；
管理上司之打通向上的阶梯--四维模型
案例分享：
.学会倾听：仔细聆听，确认要点；
.学会汇报：积极汇报，高效汇报，让领导工作更高效；
.学会执行：不单汇报问题，多提解决方案， 结果先行；
.学会思考：自我复盘，自我总结，积极面对；
如何赢得“邻居”的帮助--与平级同事的双赢协作
案例：如何赢得同事的心
如何赢得客户的“心”
. 和客户沟通最重要的思维：与顾客谈“恋爱”
.客户投诉最重要的原则：先处理心情，再处理事情
.和客户沟通最重要的行动：主动沟通
.和客户沟通最重要的心态：同理心
三、我会干--员工执行力的保障
思维引发行为；行为渐成习惯；
习惯塑造品格；品格决定命运。
1.执行力的思维
.任务和结果的关系；
.执行力的思维修炼：
.结果思维；
.外包思维；
.底线思维；
2.互联网时代坚决不做职场小白兔
案例：企业家对小白兔的定义
为什么不能做小白兔？
3.打造自我执行力的三个原则
案例：思维：我为自己负责
心态：感恩是一种成长力量
行动：使命必达
课程以执行理念为基础，以执行工具为辅助，以行动为目标。在有力的信念、有力的个性、有力的行动的架构下，为团队提供执行力提升的解决方案。
提高员工执行力培训
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