课程大纲：

新闻稿写作技巧

【课程背景】
信息类公文是机关、企业、部门反映情况和问题，交流经验、联系上下、沟通左右、推动工作的一般文书。多数单位的信息类公文不能满足其需要，不能做到广、新、实、时、简、深，极大影响单位的效率和形象。蔺汉成老师老师可进行针对性地培训，让员工尽快掌握信息类公文写作、表达的技能，保证被内刊采纳。
蔺老师讲信息文、新闻稿，在掌握具体的和抽象的区别基础上，首先通过一个案例抽象出一套规律，然后用这个规律去解析所有可能涉及的信息文种类，随后转化为学员的写作经验，把学习的长期过程浓缩为一天课掌握，整个过程不枯燥、不背诵，直接掌握并内化为技能。

【课程收益】
对学员来说，通过两到三天的培训，至少获得如下收益：
1. 掌握信息类公文写作的逻辑；
2. 系统（多维度、多层次）提升公文写作能力，掌握公文写作背后的思维规律，从定位、结构、思想、语言、形式各个层面提升写作境界；
3. 增强思维能力，并应用于日常工作中（包含但不限于公文写作）；
4. 觉察自己与他人的思维模式，知晓自身成长的方向和路径；
5. 让学员练中学，学中练，学会练，学会学。

【课程对象】
有无公文写作经验均可，经验越丰富提升越大。
企事业单位、机关等所有涉及写作的相关人员均适合本课程：
1. 文秘办公室类：文秘、部门秘书、各级经理秘书、行政助理、办公室主任等涉及文书工作相关人员；
2. 市场企划类：企划部、市场部等需对内外沟通的各级管理及工作人员；
3. 人力资源类：专员、主任、经理、行政人事总监等相关人员；
4. 其它岗位：工作中涉及到公文写作的各级管理及工作人员；
5. 立志于或感兴趣从事与公文写作相关岗位的就业人员。

【课程特色】
蔺老师的培训课真正实现了心理学、思维技术的应用，从未出现差评，学员会有真正能力提升，而这个过程又如此愉悦，无数学员一下课就感慨：怎么感觉时间过得这么快？我竟然没有犯困？原来讲课可以这么讲！蔺老师*是高人！因为蔺老师的课程不空洞真提升、不枯燥有味道！
不空洞、真提升：蔺汉成老师的培训课，不似普通的公文课那样枯燥无味地讲些规则再讲讲案例（过后可能知道了一些规矩但不会的还是不会），而是在身边案例的基础上，进行抽象、延伸、拔高、应用，淋漓尽致地体现了举一反三、闻一知十的学习本质，所以整个培训过程不是告诉你应该怎么做，也不讲道理，没有空洞的规则，不需要记忆这规则那道理，学员好像没有学到什么知识，但是会发现自己已经不一样了。
不枯燥、有味道：蔺汉成老师的课程不似普通的公文课那样枯燥无味地讲道理，而是结合大家身边的真实、有趣、深刻的案例，透彻分析、延伸应用，课上涉及到的内容会与学员的经验建立连接，回味无穷。
【课程时长】
正常需要1天，可根据需要调整。

【课程大纲】
课程导入：信息文写作能力与思维
(一) 关于公文写作能力提升与本课程的逻辑
(二) 了解自己与他人的思维功能与模式之一：具体与抽象
一、 信息类公文的定义、类别与要求
二、 从一则信息文抽象出信息文的结构
(一) 一则信息文
(二) 基本结构
(三) 整体结构类型
(四) 消息的语言
三、 信息文的标题
(一) 标题的结构
(二) 标题的常用形式
(三) 做到准确、鲜明、凝练、生动
四、 信息文的导语
(一) 概念与原则
(二) 四个突出
(三) 写作要求
(四) 信息文导语的各种写法
五、 信息文主体的逻辑
(一) 概念与要求
(二) 主体的顺序
(三) 内容的概括
六、 信息文的背景
七、 信息文的结尾
八、 信息文的语言
九、 各类信息文的写作与案例分析（根据需要讲）

新闻稿写作技巧