课程大纲：

卓越人士的优秀习惯培训

课程背景：
      每个组织都期待员工实现高效的自我管理与团队协作。然而，员工往往先关注“公司能为我做什么”，而非先考虑“我能为公司做什么”；目标感弱，因时间管理不佳造成工作无序低效；不知如何与同事有效互动，要么作风强势要么当老好人，难以真正实现团队协作……针对以上情况，本课程融合我国经典智慧与西方管理学、心理学，使诸子百家等精华不再止于抽象的结论，而是在心法的基础上实操技法。前三项优秀习惯是自我管理的打造，后三项聚焦人际互动与团队协作，第七项则是个人与组织“可持续发展”的保证。

课程价值：
该课程可帮助学员：
●树立“承担责任”的心态，采取积极主动行为
●运用工具识别方向、锁定目标，同时管理好最重要的资源 - 时间，致力于实现目标
●愿意倾听他人、理解对方的需求，同时勇于表达自己的声音，从而在团队中实现协作增效
●知道在哪些方面进行自新，管理好自身状态与能量
该课程可支持组织：
●培养一支心态积极、重在行动的员工队伍
●培育员工彼此理解、力争共赢的企业文化
●集思广益，通过团队协作实现更优业务成果
●鼓励员工不断自新，持续获得成长

●基于我国经典智慧以及西方研究实践学习实操技能，中西合璧。以下是优秀习惯之出处：
“天行健，君子当自强不息”：操之在我- 《周易》
“人无远虑，必有近忧”：识别方向-《论语》
“凡事豫则立，不豫则废”：管理时间-《中庸》
“天之道，利而不害，圣人之道，为而不争”：创造双赢-《道德经》
“知彼知己者，百战不殆”：知彼知己-《孙子》
“君子和而不同”：协作增效-《论语》
“苟自新，日日新，又日新”：每日自新-《大学》

课程特点
●课前进行调研或访谈，将课程与客户实际情况相连接；课堂练习时间超过50%
●每个模块皆结合工具进行实操练习，使理念与行动相结合，并提供工具一览表便于课后运用
●教学手法多样，包括小组讨论、角色扮演、示范、视听、体验式活动、运用练习等，使内容丰富性与学习生动性并重

课程对象：
期待自我实现、协作互助的专业及管理人员

课程大纲：
课程导入
学习课程整体结构，理解从自我管理到团队增效的过程
●自我管理即“修身” 
●团队增效的基础-自我管理 
●决定行为及习惯的根本- 思维

模块一 操之在我
掌握主动与被动行为的区别 
学习如何运用专注圈做到“操之在我”
●“操之在我”的内涵 
●积极主动 vs.消极被动 
●修身四宝:反省、展望、自律、
●良知 
●如何做明智选择 
●工具“专注圈”的运用 
工具：专注圈

模块二 识别方向
学习逻辑层次 
运用平衡轮确定下一步
目标
●方向的重要性 
●运用工具“逻辑层次”识别方向 
●目标的五大要素 
●运用工具“平衡轮”设定下一步
●目标 
工具：逻辑层次  平衡轮

模块三 管理时间
运用时间管理四象限抓大放小，用好时间与精力
●时间的特性 
●工具“时间管理四象限”的运用 
●时间管理的“加减乘除” 
●化“救火”为“防火” 
工具：时间管理四象限

模块四 创造双赢
通过“勇”与“仁”的平衡打造双赢基础
●人际互动的各种思维 
●双赢的重要性 
●工具“勇&仁四象限”的运用 
工具：勇&仁四象限

模块五 知彼知己
通过深度倾听理解对方的需要 
通过正面表达寻求理解
●“知彼知己”的内涵 
●深度倾听三要素：接收、反应、确认 
●正面表达三要素－目的、价值、行动 
工具：深度倾听与正面表达三要素2小时

模块六 协作增效
在习惯一至五的基础上实现团队中的协作增效，做到1+1>2
●团队的五大要素 
●协作增效的根本：和而不同 
●团队增效综合活动 
工具：集思广益公式

模块七 每日自新
掌握在哪些方面进行自新
总结课程 制订行动计划
●内在快乐的来源 
●工具“自新四象限”的运用 
●课程总结与课后行动计划 
工具：自新四象限

卓越人士的优秀习惯培训