课程大纲：

内训师面授课

【课程背景】
越来越多的企业在发展过程中，有很多好的经验和方法希望能够提炼总结固化，并通过课程形式传递给内部的员工，达到增进发展、提升业绩的目标。
如何能有效的分享自己的业务专长和经验，提升个人综合素质？
如何通过培训为企业复制更多的优秀人才？
如何将优秀员工身上的隐性经验提炼总结显性讲授？
对企业中的业务能手、业务专家、管理人员和内训师而言，基于企业工作场景的课程设计与开发更加有针对性，与业务紧密结合，课程内容更容易落地，特别是能将企业中沉淀在优秀员工身上隐形经验显性化，便于企业内部经验的积累与复制，不仅提升内训师的综合素质能力，同时对于企业复制人才更是快速高效的方法。 
【课程时间】
2天（12小时）
【授课方式】
40%理论/案例示范+40%实战练习 +10%讨论+10%纠偏；
大量的实践案例分析及现场演练，更为直观地帮助参与者领会课程思想；

【课程大纲】
引言：课程发开前的定位认知
1、内训师角色定位：“编”“导”“演”
2、企业内训师的课程定位：学员在企业中的工作应用/问题解决
一、 “汇”分析——需求分析确定课程目标
1、工作任务分析  
2、授课对象分析
3、确定课程目标/类型（典型任务/通用技能）
练习：确定自己的课程目标

二、“绘”结构——结构规划确定课程大纲
1、列举学习要素
方法：3W1H
标准：MECE原则
2、搭建课程框架组织课程大纲
方法：借用框架、重构框架
标准：分类清晰、应用导向
3、课程主题与课程大纲的包装
风格一致、形式一致
练习：确定自己的课程大纲

三、“慧”凝练——课程内容设计
1、素材积累收集
2、素材案例筛选
上下对应、显性描述
3、素材案例呈现
分层分类、符合思维习惯
简洁明了
练习：根据自己的课程收集素材资源、组织素材

四、“会”呈现——灵活讲授的门道
1、视频展示教学手法
2、成年人学习的特点
3、教学方法设计的step模型
4、根据模型设计多样化的教学
讲好一个故事的四个方面
教学视频的应用
体验活动的注意点
练习：设计自己课程的多元化教学方法

【授课寄语】
    通过课程学习，打造优秀的内训师队伍，让企业经验不断总结传承，肩负企业内部承上启下的功能；发掘优秀讲师成为员工们学习的标竿。让每个内训师不仅仅是传授者更是受益者，更是在课堂上循序渐进、满足、讲懂、教会素质参差不齐的基层员工，帮助大家一起从企业内部讲师的建立、培养、训练、活用…这也是一门受益终生的技能!

内训师面授课