课程大纲：

培育践行社会主义核心价值体系

【授课方式】
课堂讲授、案例分析、讨论练习、游戏参与、互动体验等。

【课程大纲】（课程大纲仅为课程部分内容纲要，具体内容见课程讲义）
课前统一思想，确保培训效果：学习为己、学乐精神、空杯思想、学以致用。
一、社会主义核心价值体系的内涵。
（一）相关概念。
（二）历史上不同时期的核心价值观念。
（三）社会主义核心价值观念的发展。

二、培育社会主义核心价值体系的重要意义。
（一）坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。
掌握意识形态领导权和主导权的重要性。【案例】苏联解体的启示。
（二）维护社会稳定构建和谐社会的基本途径。
1、价值目标——精神纽带——意志行动——凝聚力、向心力。
2、价值体系——价值认同——价值共识。【案例】社会问题、社会矛盾：社会冷漠、权力精英失范、信仰缺失。
（三）大国崛起的必然要求。
精神崛起、思想崛起、文化崛起。
核心价值体系是国家的核心竞争力，国家之间的战略竞争首先是核心价值体系的竞争。【案例】新加坡。

三、积极培育和践行社会主义核心价值体系。
（一）坚持马克思主义指导的地位。
【案例】马克思在英国BBC做的民意调查中被评为“千禧年最伟大的思想家”。
（二）树立社会主义理想信念。坚持道路自信、理论自信、制度自信。
1、历史选择了中国*、社会主义。【案例】太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命……君主立宪制、复辟帝制、多党制、议会制、总统制……
2、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”*：“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。”【案例】李光耀。
3、社会主义VS资本主义。乔治· 索罗斯评价马克思：“这个人在150年前发现了资本主义制度的缺陷，对此我们必须引以为戒！”联合国列为最不发达的49个国家实行的都是资本主义制度。【案例】相片《饥饿的孩子和秃鹫》。
4、渐进改革VS 休克疗法。欧美想我们西化，不是想让我们像*一样强大，而是想通过西化让我们分化。【案例】李登辉7国论。
（三）弘扬民族精神和时代精神。
1、民族精神的核心：爱国主义——团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。【案例】井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、载人航天精神。
2、时代精神的核心：改革创新。创新是民族进步的灵魂，是国家发展的动力，要想在当今瞬息万变的世界中掌握发展的先机，就离不开创新。
（四）树立社会主义核心价值观。
1、国家层面：富强、民主、文明、和谐的价值目标。
（1）富强是经济价值目标。
（2）民主是政治价值目标。
（3）文明是文化价值目标。
（4）和谐是社会价值目标。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
2、社会层面：自由、平等、公平、法治的价值准则。
（1）保证人民依法享有广泛权利和自由。【案例】《*宣言》，人民权利——“法无明文禁止皆自由”。
（2）公民在法律和制度面前人人平等；党员在党章和党纪面前人人平等。男女平等、城乡平等……
（3）公平是社会主义国家制度的首要价值，推进社会公平是政府的良心。权利公平、规则公平、机会公平、分配公平、教育公平、竞争公平……
（4）法治是治国理政的根本方式。【案例】公权力——“法无授权不可为”、“权责统一”，实体合法VS程序合法。
3、个人层面：爱国、敬业、诚信、友善的价值行为。
（1）爱国：维护国家统一、忠于民族整体利益、投身中国特色社会主义伟大事业、文化自信……【案例】东德西德、朝鲜韩国、南北战争。
（2）敬业：增强职业道德，提高业务水平。【案例】焦裕禄、张丽莉。
问题一：不爱岗敬业，单位和员工，谁的损失更大？
问题二：薪水高低由谁决定：老板、员工还是市场？
（3）诚信。亚里士多德：哲学追求真理，人性追求诚实。【案例】“信义兄弟”孙水林、孙东林。
第一，以诚待人。
一是做老实人、说老实话、办老实事。【案例】“老实人吃亏”是误解——老实人不是不交流、不沟通。
二是先信人一步。【案例】长沙同学。
第二，以信立业。现在是契约社会。
信是个人立业的基础。劳动合同——劳动力买卖。
信是组织的生命。克服困难，达成诺言。【案例】工行华强分行。承担责任。【案例】天津劝业场股份公司。
第三，以质取胜。
一是不生产和销售伪劣商品，不牟取不正当利益。【案例】三鹿、台湾康师傅。
二是树立服务意识，提高服务质量。【案例】刘德华公益广告。
三是个人不断进步。立足工作，树立榜样。眼界要宽，标准要高，速度要快。【案例】野蛮体魄、文明精神。走路听书。轮流讲课制度——总结、提升。
（4）友善：共建社会主义和谐社会。
善待自然、善待身边人、善待社会……【案例】高秉涵。
（五）抵制不良社会思潮。
1、官本位。【案例】法国政治家托克维尔《论*的民族》。
（1）立志做大事，不要立志做大官。【案例】华盛顿、杰弗逊。
（2）尊重专家，争做专家。【案例】法国先贤祠、富兰克林、爱迪生。40个教授竞争处长。
2、钱本位。【案例】《荷兰共和国兴衰》。
3、个人主义。【案例】*、日本。

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