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《管理者执行力提升》

讲师:焦盈鑫天数:2天费用:元/人关注:2556

日程安排:

课程大纲:

管理者执行力提升

【课程目标】
认识执行力的定义,以及执行力低下的原因;
明确管理者的角色定位,能够明晰在管理工作中管理者应有的行为模式;
掌握针对于不同准备度水平的下属使用弹性领导风格的方法,激发员工的主动性;
学会应用OGSM工具进行目标制定与计划落实,能够达到将目标细化为行动计划;
学习提升制度执行力的原则和方法,促进企业制度的落实执行。

【课程大纲】
一、认知执行力

1、什么是执行力
1)宏观执行力与微观执行力的概念
2)执行力的几个定义
2、执行力与执行能力的区别与联系
1)个人层面:结果导向、提升能力、提升意愿、团队传递的效率
2)组织层面:监督检查机制、教育训练机制、激励约束机制
3、造成执行力低下的原因
视频赏析:《首席执行官》片段讨论
小组讨论:造成执行力低下的原因都有哪些?
导致执行力低下的原因: 
1)管理者的原因
2)员工的原因

二、找准位置明角色
互动思考:
1、工作中,我扮演哪些角色?请用图像描绘出来。
2、为什么会选择这个图像?我看到图像现在的感觉是什么?
3、请用3——5个关键词概括一下我的角色定位。
1、作为下属管理者的角色定位
1)我是高层领导的“经营者替身”
2)作为经营者替身的行为准则;
3)作为下属管理者常见的角色误区
2、作为上司管理者的角色定位
1)管理者角色“错位”的八个表现
2)领导者、管理者、教练、绩效伙伴、规则的制定者与维护者
3)作为上司的管理者角色误区 
3、作为同事管理者的角色定位
1)同级部门是我的“内部客户”
2)如何让内部客户满意

三、弹性领导激动力
1、员工的准备度水平
1)衡量员工发展层次的两把尺子  
2)准备度及准备度水平的定义
3)员工的四种准备度水平
4)四种准备度水平的特点
案例练习:从12个情境中区分出员工属于哪种准备度。
2、领导者的领导风格
1)什么是领导风格
2)两种领导行为:指挥性行为VS支持性行为    
3)四种领导风格的特点:命令、推销、参与、授权
3、弹性选择领导风格
1)领导风格与员工准备度水平的匹配
2)领导风格与员工准备度水平不匹配的表现
案例练习:区分案例中哪种领导风格使用的正确

四、目标计划促落实
1、目标的设定与分解
1)目标的三种形式
课堂练习:请每个人写出至少三个工作目标,并区分属于哪种目标。
2)目标设定的SMART原则
课堂练习:请将刚才写出的目标修改为符合SMART原则的目标。
2、目标分解与计划:OGSM
1)OGSM工具介绍
目的——目标——策略——衡量——工作计划表
OGSM举例
2)如何制定OGSM
课堂练习:结合你的实际岗位工作制定OGSM计划
3、目标执行与检查
1)结果定义
接受任务不走样,执行任务不打折
游戏互动:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶
让下属清楚上司期望的工作结果
执行要有结果思维:任务≠结果、态度≠结果、职责≠结果
结果三要素:有时间、有价值、可考核
2)一对一责任
视频赏析:《偷天换日》片段
责任分散效应
责任到人才有执行力
3)过程检查
跟踪检查的原则
跟踪检查要注意的重点
跟踪检查的工具:目标跟踪单、质询会
4)即时激励
激发员工工作动力——动力来自于需求
马斯洛需求层次理论
 双因素理论
常用激励方法
反馈技巧:积极反馈BIA法、建设性反馈

五、制度执行要有力
1、提升制度执行力的原则
1)人性原则:简单的才是有效的
2)结构原则:要求条款、执行细则、检查程序
科学的制度结构是1:2:3
一多三少的制度结构缺陷
科学制度的1:2:3的落实
3)程序原则:日常性工作用程序来管理
4)爱心原则: 人性化管理≠人情化管理

管理者执行力提升

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