课程大纲：

亲子关系教育课程

课程背景：
当下亲子教育的困境是父母、孩子、社会三者的问题。在不可能改变社会的前提下，通过父母自身的改变，影响孩子才是解决之道。
亲子教育中父母的困境是源自父母的言行、思维以及心智与面对的问题之间不匹配，因此根本的改变一定是由内而外发生。
父母无法教育和支持比当下自己心智更成熟的孩子，父母陪伴孩子成长的过程也是自我再次成长的过程。因此课程的本质是父母自身的成长，产生的效果是亲子关系的改善。

课程收益：
1.课程以埃里克森人格渐成论为核心理论，以神经语言程序学为方法产出
2.课程依据人格发展分三个阶段：婴幼儿期（与父母的关系）、儿童期（与他人的关系）、青春期（与自己的关系）
3.每个阶段的课程内容围绕着四部分：K（知识）、A（态度）、S（技能）、H（习惯）

课程大纲：
第一阶段亲子关系的基本概念
1.关键词--“思路”
核心问题：学习从专业的角度看待孩子的问题？
1)亲子教育的目标与方向
2)构建亲子教育的整体思路
3)学习孩子人格发展理论
4)关于教育的分工（孩子、家长、学校）
5)亲子教育的关键知识与能力要求
2.关键词--“情绪”
核心问题：如何面对亲子沟通中的情绪干扰？
1)情绪到底是什么
2)情绪背后的真面目
3)如何快速感知和处理情绪
4)如何帮助孩子调节情绪
5)从生活习惯上调节情绪

第二阶段建立良好的亲子关系
1.关键词--“角色”
核心问题：父母对于孩子真正的价值何在？
1)父母在亲子教育中的角色定位
2)在复杂的家庭关系中的亲子教育
3)父母对于孩子的真正价值
4)孩子不良行为背后的原因
5)帮助孩子建立自我价值感
2.关键词--“沟通”
核心问题：如何让孩子了解你的一片苦心？
1)亲子沟通的常见误区
2)如何做到在亲子关系中的换位思考
3)学习有效的亲子沟通语言
4)让彼此更了解对方的意思
5)亲子沟通的实用语言技巧

第三阶段帮助孩子创造美好未来
1.关键词--“目标”
核心问题；如何帮助孩子建立人生目标？
1)目标的真正意义
2)人生的目标与方向
3)如何设定一个有效的目标
4)目标达成过程中的动力与阻碍
5)运用时间线验证目标
2.关键词--“能力”
核心问题：如何从“知道”走向“做到”？
1)理解什么才是真正的“无条件的爱”
2)你是否了解自己爱的能力
3)父母如何从“知道”走向“做到”
4)启动源自家族系统的“爱的能力‘
5)父母自己的成长经历对于亲子关系的影响

亲子关系教育课程