课程大纲：

教练式辅导的课程

【课程背景】
1、职员理性说要实现目标，但是没有行动，怎么办？
2、职员想要行动，但是内心力量不足，怎么办？
3、我们经常说站高一线，怎么理解、。
4、经常说创新，到底是如何理解？
5、我们经常说不要掉在事情里，那应当在什么中？
6、职员制订了目标，实现起来却很纠结，为什么？
7、职员实现了既定目标，却最终没有赢的感觉、没有冲刺下一目标的动力，怎么办？
8、辅导下属的过程中，内心力量感确实，怎么办？
9、辅导下属职员缺失必要的工具、技巧，怎么办？
10、8090职员难“管”，怎么办？
11、下属职员的目标管理能力低，怎么办？
12、下属之间有效沟通、协作能力低，怎么办？

【课程收益】
1、下属职员的自我管理综合素养得到明显提升。
2、下属间有效协作水平得到提升。
3、下属目标达成分析水平得到提升。
4、下属基于目标达成看可能性的能力显著提高。
5、下属资源整合能力大幅提升。
6、各级管理者的管理思维由过去的关心销售额向关注利润转变。
7、企业内人才梯队建设开始实际性落地。

【课程特点】
1、放下说教，换位思考。
2、不做强勉，只做引导。
3、放弃呆板，寓教于乐。
4、模拟实践，开放搞活。
5、发人深省，生发内力。

【课程对象】
企业各层级的管理者

【课程大纲】
一、定向分组
1、总基调：共识观点，还事于民。
-不谈困惑，谈需求。
2、分组：自由招聘式组成N个教练小组
-由教练员、观察员、被教练者三部分，以定向招聘的形式组合而成。
二、传统管理方式与教练式辅导的区分
1、传统管理方式的特点及常见方法。
2、教练式辅导的特点及结果呈现方式。
3、技术性领导力与调适性领导力。
3、读文章：《角色》
三、教练式辅导
1、教练式辅导的基础理论。
2、四种教练能力及四部技巧。
3、情绪张力与创造性张力。
4、七步教练地图。
5、三目标管理及教练步骤。
6、有效对话与授权技术。
7、目标共识与目标达成可能性。
四、教练视频及应用计划
1、教练视频。
-如何清晰角色关系？
-如何挖掘共同愿景？
-如何减低团队目标达成干扰？
-管理者搭班艺术及策略？
-如何提振团队士气？
-如何开好教练会议？
-如何进行教练共修计划？
2、教练过程训练。
-建立教练关系。
-共识教练课题与方式。
-教练过程调适与提升。

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