课程大纲：

时间管理能力的课程

课程背景
1、 随着企业的转型与变革，企业对员工素质的要求也越来越高。特别是青年员工的引进与培养，为企业带来无限生机与活力，是企业未来竞争中的生力军和中坚力量。
2、 青年员工受教育程度普遍较高，理论知识比较丰富。但是由于成长环境优越，经历的挫折和困难相对较少，部分青年员工没有坚强的毅力坚持自己的理想和信念，缺乏强烈的责任心和吃苦耐劳的精神。
3、青年员工的工作能力和综合素养亟待提高，通过科学的工作方法提高岗位胜任能力，增强其价值感和归属感，从而帮助青年员工迈向成功，实现企业与员工的共赢。

课程收益
1、帮助员工认识时间的本质与时间成本，树立正确的自我管理的观念和意识。
2、明确时间的规划与工作效能之间的关系，反思工作与个人成长中的时间使用误区，建立较为科学的自我管理体系，学会思维与能量的分配方式；
3、使学员掌握如何应用工具提高个人和组织的效率，从而减少时间的浪费。

课程对象：企业新入职员工、青年员工、各级主管、车间主任、班组长、职能储备干部等

课程纲要
互动游戏：生命时间轴
一、时间管理概述
（一）时间管理的概述
（二）时间成本与时间收益的认知
1、效率与效能
2、从工作成效看时间成本
3、时间与获利
4、时间与人生收益
（三）走出时间管理的误区
1、正确地做事与做正确的事
2、不断解决与选择方案
3、保持做法与优化流程
4、完成任务与创造结果
5、降低成本与增加收益
（四）时间管理的核心要素
二、建立正确的时间观念
（一）耗时因素分析（小组研讨）
1、外部因素分析
2、内部因素分析
3、小组分享、展示成果
（二）浪费情况分析（小组研讨）
1、有形的浪费
2、无形的浪费
3、小组分享、展示成果
（三）四代时间管理的导向
1、重要性导向（二八定律）
2、价值导向（不重辛劳重功劳）
3、目标导向（目标与计划）
4、结果导向（结果第一）
5、执行力导向（执行力>行动力）
（四）时间管理的六大观念
三、四象限时间管理法
（一）时间管理四象限
小组练习：工作中四类事件的分类
（二）四类事件的分析
1、A类突发事件发生的原因（自检清单）
2、避免B类事件转化为A类事件（自检清单）
3、认清C类事件的本质
4、学会对D类事件说“不”
（三）个人时间管理
1、案例：艾森豪威尔将军的时间管理
2、个人自检：使用时间管理法分类个人工作
3、*管理原则
4、提高效率三问法
（四）碎片时间的应用
四、提高个人效能的方法
（一）有意识培养专注力
1、时间管理=时间X专注力
2、专注力的刻意训练
3、找到心流体验
4、自我管理与激励
（二）办公环境的5S管理
1、整洁有序的益处
2、5S管理具体操作
3、办公室的5S行动
（三）工作中的莫法特休息法
1、按抽象与形象来分配
2、按不同角度分配时间
3、按动静交替分配时间
4、体力与脑力互相交替分配时间
5、按工作和娱乐休闲交替分配时间五、组织效能的提升关键
五、组织效能的提升关键
（一）高效能组织的几大特征
1、基于问题
2、快速响应
3、终端赋能
4、持续改进
5、知识管理
6、团体学习
（二）造成组织效能低下的四宗罪
1、推诿
2、抱怨
3、拖延
4、执行不力
（三）解决问题的根本
1、不断提升团队个人责任意识
2、强化团队解决问题的执行力

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