课程大纲：

教育心理学培训

【课程大纲】
教学方法：讲授法与讨论法
引言：“识人先识心”为什么学习教育心理学？
了解教育心理学
第一节教育心理学的研究对象与研究内容
知识点1研究对象：学与教的基本心理规律
知识点2研究内容：学习与教学的要素、过程
第二节教育心理学的作用
知识点1对教育有描述、解释、预测和控制的作用
你了解“学习”吗？

第一章关于“学习”的学习
第一节学习的实质与基本类型
知识点1广义与狭义的学习定义
知识点2学习的内容
知识点3学习的分类：知识学习、技能学习、行为规范的学习
第二节学习的基本理论
知识点1联结学习理论
知识点2认知学习理论

第二章学习的动机
第一节学习动机的概述
知识点1学习动机：激发、维持的一种内在过程或内部心理状态
知识点2学习动机的分类
知识点3学习动机与学习效果的关系
第二节学习动机的基本理论
知识点1强化理论
知识点2需求层次理论
知识点3自我效能感
第三节学习动机的培养和激发
知识点1学习动机的培养
知识点2学习动机的激发：
（1）设置情景，启发式教学
（2）根据作业难度，控制动机水平
（3）充分利用反馈信息，妥善奖惩
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力

第三章学习的迁移
教学案例：如何引导学员学会用四条直线连接九个点？
第一节学习迁移的概述
知识点1什么是学习迁移
知识点2迁移的种类：
正向迁移与负向迁移
水平迁移与垂直迁移
一般迁移与具体迁移
同化性迁移、顺应迁移与重组迁移
知识点3迁移的作用
第二节学习迁移的基本理论
知识点1迁移基本理论
第三节迁移与教学
知识点1影响迁移的因素：相似性、原有认知结构、学习心向与定式
知识点2促进迁移的有效教学：
（1）精选教材
（2）合理编排教学内容
（3）合理安排教学程序
（4）教授学习策略，提高迁移意识性
“学习”学到了什么
知识的学习
第一节知识学习的概述
知识点1知识学习：获得的信息及其组织
知识点2分类：符号学习、概念学习与命题学习
上位学习、下位学习与并列结合学习
第二节知识的获得
知识点1知识获得（概括）
第三节知识的保持
知识点1记忆规律
知识点2遗忘规律
技能的形成
第一节技能的一般概述
知识点1技能：获取的活动方式
知识点2分类：操作技能、心智技能
第二节操作技能的形成
知识点1操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练
知识点2操作技能培训要求
第三节心智技能的形成
知识点1形成三阶段：原型定向、原型操作、原型内化
学会“学习”
学习的策略
知识点1学习策略：制订的复杂方案
知识点2分类：认知策略、元认知策略和资源管理策略
第一节典型的学习策略
知识点1复述策略、精细加工策略、组织策略
第二节学习策略的训练
知识点1基本原则
知识点2基本方法
技能训练：库珀学习圈
教师的心理
知识点1专家教师与新教师的差异
知识点2专家教师基本特征
成人学员的心理

教育心理学培训