课程大纲：

教练辅导的课程

学员收益：
学习教练技术能够帮助企业管理者掌握“以人为本、以结果为导向”的教练式对话的辅导流程，摆脱以往指导式的管理模式，用“激励”代替“指令”，用“提问”代替“给答案”，帮助员工创造愿景和目标，并且开发多种策略来实现这些目标。在与员工合作/共创的过程中，提升员工独立思考与判断的能力，获取他们在工作中的*效能，基于个人成长及领导力的全面提升，促使有效地贯彻公司战略，大幅度提升组织的经营绩效。

课程大纲
第一单元：为什么要成为教练型管理者
【破冰活动】体验教练对人的赋能之力
一、教练的起源
1. 第一代教练运动的发起人：添 高威（Tim Gallwey）
2. 添 高威（Tim Gallwey）P=p-i公式 即：绩效=潜能-干扰
3. 教练在企业中的应用
【案例】教练式管理是怎样让IBM创造563%的绩效提升
【案例】教练式管理给NISSAN营造了一个创新性的经营模式及企业文化，将企业从巨额亏损转变为高额赢利。
4. 教练辅导历程（Robert Dilts）
二、什么是教练
1. 体验：赋能的教练对话
2. 教练式对话与传统对话的不同
3. 激发的秘诀
【体验】激发自己的对话
【体验】激发他人的对话
4. 教练的工作模式：创造愿景画面
【视频欣赏】教练是如何工作的
【体验】成功画面
三、教练与其它角色的不同
1. 教练与经理人
2. 教练与培训、咨询、心理辅导的区别
四、教练型管理者在企业的角色
1. 针对领域组织变革、关键员工的能力发展
2. 进行“能力发展”的对话流程
3. 差异比较-“解决问题”vs“发展能力”的对话
4. 如何设定“发展能力”的目标
5. 协助教练对象完成PDP（personal development plan个人发展计划）

第二单元：教练型管理者的基础能力
一、认识教练的4大能力
二、教练式聆听
1. 阻碍聆听的四大障碍
2. 体验演练：聆听的障碍
3. 有效聆听的三大要素
测试：区分事实与判断
聆听练习：1对1 演练及3人小组演练
三、教练式提问
1. 教练式提问准则
2. 体验提问：Do’s & Don’t’s
3. 教练式提问4步骤：“要什么、是什么、为什么、做什么”
4. 运用4步骤演练:如何育成“教练型经理人”，①从自身角度，②从组织角度
四、反馈与认可
1. 教练式反馈的特征
2. 教练式反馈的作用
练习：“辅导周工作总结”，对下属的工作进行教练式反馈
3. 教练式认可的特征

第三单元：教练辅导实验室
一、导师教练对话示范
二、现场教练对话示范
三、三人小组模拟教练辅导-轮流担任
1. 教练型经理人
2. 被教练者
3. 观察员
四、演练结束后互相反馈，讲师点评
五、案例：“表扬下属激励更高目标”，运用“认可、聆听、提问、反馈”技术

第四单元：教练式领导力成长营项目（Coaching Leadership Development Program, CLDP）
1. CLDP教练项目结构介绍及CLDP成效模型
2. “关键员工能力”提升效果排名
3. 案例分享-CLDP项目
4. 教练的效益
课程总结：收获/总结
1. 今天学到什么？留意到什么？体验到什么？
2. 分组讨论-如果成为“教练型管理者”，能够为自己、下属和组织带出什么价值？

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