课程大纲：

学习型组织管理

【课程背景】
当前企业已经进入“VUCA”时代，外部的变化快而复杂，企业的学习能力是企业能够活下去的一个关键。但是企业学习往往是零散的人，进行零散的学习，学习零散的知识。这样学习的结果是企业各种管理理念错综复杂，互相矛盾，甚至给企业带来更大的上海。
*麻省理工世隆管理学院研究的学习组织的“*”，通过搭建学习型组织，提升管理者系统性思考能力，让企业不断的学习，不断提升企业的竞争力。
本课程在*理论基础上，结合大量企业的案例来讲解如何打造学习型企业。

【课程收益】
1、理解学习型组织的典型特点和优势
2、掌握学习型组织的学习方法
3、掌握打造学习型组织的*

【课程特色】
接地气：实战干货、案例解剖
有清晰的理论框架：案例最终会归纳于理论，避免陷入琐碎
可立即应用于实战：与学员有效互动，提供针对性的解决方案

【课程对象】
CEO、人力副总/总监、HRBP及企业中高层管理人员等

【课程大纲】
一、什么是学习型组织？
1.学习型组织管理理论
2.学习型组织管理理论是认识论层次的管理理论
-首先要解决认识论问题
-海尔文化的启迪
-管理的最高境界无为而治
3.学习型组织之学习力
-学习力的三个组成要素：动力、毅力、能力
-企业竞争最终是学习力的竞争
-树根理论
4.学习型组织之生命的意义
-活出生命的意义
-考虑问题全球化，处理问题本地化
-学习型组织的企业文化
5.学习型组织之创新
-把学习转化为创造力
-创新要成为主旋律
6. 学习型组织的优点
-等级权力控制型企业
-学习型组织的优势分析

二、学习型组织是如何学习的？
1.工作学习化
-工作学习化模型
-微软提出的“学习三理念”
2.学习工作化
-学习速度必须大于或等于变化速度
-十倍速度时代的学习理念
3. 有组织的学习
-强调“组织的学习”
-强调“学后要有新行为”

三、 学习型企业的特征
1.精简与扁平化
-学习型企业的特征：精简
-学习型企业的特征：扁平化
2.有弹性与不断创新
-学习型企业的特征：有弹性
-学习型企业的特征：不断创新
3.善于学习
-新时代开发右脑的方法
-《学习地图》
-要重视幼儿教育
-重视右脑型人才
4. 自主管理
-引言
-企业中的两大类问题
-领导应考虑的两件事
-自主管理的案例分析

四、如何打造学习型组织？---*
1.自我超越
-通过*创建学习型组织
-自我超越和超越自我
-自我超越“三要”
-“向极限挑战”试验
-游戏的启示和感悟
-年轻人要敢于自我超越
2.改善心智模式
-心智模式的三个特点
-怎样改善心智模式
-成功人士心智模式的“三点要求”
3.建立共同愿景
-愿景的涵义
-愿景的要素
-愿景的层次
-如何建立共同的愿景
4.团队学习
-强调团队学习的原因
-如何激发团队学习
-团队学习的关键深度汇谈
5.系统思考
-系统思考是*的核心
-怎样做到系统思考
-蝴蝶效应
-青蛙现象
-如何逐步提升系统思考的能力？

学习型组织管理