课程大纲：

分析激励培训

【课程背景】
哈佛大学的威廉·詹姆土（William James）教授研究发现，部门员工一般仅需发挥出20％～30％的个人能力，就足以保住饭碗而不被解雇；如果受到充分的激励，其工作能力能发挥出80％～90％，其中50％～60%的差距是激励的作用所致。这一定量分析给管理者提出了一个很重要的课题，那就是如何激发激励员工，如何*限度地调动下属的积极性。
基层管理者一没有钱，给员工加不了薪，二没有权，给员工无法晋升。拿什么激励下属？结合基层管理者的实际情况，本课程以心理学、组织行为学激励理论为基础，通过分析激励的基本原则与策略，让学员掌握可以实际操作的激励方法与技巧，从而激励员工，激发团队，实现*的工作绩效。

【课程收益】
了解管理者的核心三力
理解“管理”与“领导”的本质区别
理解6种领导模式的具体行为，辨识4种类型的员工对应的领导模式
解析员工/团队士气低落的原因及常见激励误区，正确解读员工的工作动机与需求
掌握激励的四大原则和心理学策略，针对不同类型员工可以实施有效的激励

【课程对象】
中基层管理者、储备干部/高潜人才

【课程大纲】
一、 管理者的的核心“三力”
1. 影响力-管自己
2. 执行力-管事
3. 领导力-管人
4. 管理”与“领导”的本质区别

二、 成为卓越的管理者，赢在激励
1. 影响团队/下属士气的原因
1) 原因之一：需求长期不满足
2) 原因之二：控制过严
3) 原因之三：目标问题
4) 原因之四：常被批评
5) 原因之五：不公平
2. 管理者的常见激励误区
1) 激励是公司的事
2) 重业务不重激励
3) 激励＝奖励
4) 下属不就是想要钱吗？
5) 我的激励没问题
6) 随意的激励
3. 工作与需求，清楚员工在想什么
1) 绩效=能力*激励，激励的本源：动机
2) 马斯洛需求理论，清楚影响员工的主要需求
3) 双因素理论，清楚员工因何能够被激励
4. 正确区分下属的“抱怨”
1) 积极抱怨，引导转换为更高的突破
2) 消极抱怨，情绪与压力的疏导
5. 有效激励的四大原则
1) 原则之一：公平原则
2) 原则之二：刚性原则
3) 原则之三：时机原则
4) 原则之四：清晰原则
6. 激励下属的心理学策略
1) 愿景激励：让下属看到希望
2) 精神激励：塑造团队精神
3) 荣誉激励：荣誉的非正式化、多样化
4) 氛围激励：仪式与欢庆的力量
5) 标杆激励：比学赶帮超的潜力
6) 授权激励：找回久违的信任
7) 团队激励：强化归属感与自豪感
【主题练习】针对不同类型员工的激励策略

分析激励培训