课程大纲：

职业生涯发展学习课程

【课程背景】
选择和努力哪一个更重要呢？答案当然是都重要。如果说努力决定职业发展的起点，那么职业规划则会帮助管理者做出更正确的选择，能够决定未来职场发展高度。一个从事自己所热爱的工作的人，最容易在事业上取得*的成功。而职业规划的目的就是要帮助我们明确自己以后的目标，明确自己以后要怎么发展自己。只有对自己有了清晰的了解和认知，有了明确的目标，才会更有动力去努力。
同时，企业如果想要真正的长期留住员工，也需要采用一种比薪酬更有效的机制，就是帮助管理者做好职业生涯规划，帮助管理者制定职业发展目标，确定职业发展路径，充分挖掘员工的潜能，主动性，积极性，使员工的贡献*化，促进企业目标的实现，促进管理者个人价值与企业价值的高度结合，最终达到企业与管理者的双赢。

【课程收益】
帮助管理者转换角色认知，明晰职业的本质，做好角色转换
找到职业生涯破局的核心发力点，加速管理者的个人职业发展
运用专业且落地的工具模型，科学规划自我职业发展
深度解析个人能力，发掘天赋优势，打造核心竞争力
诊断职场三大情绪，掌握处理职场情绪的策略，激发职场内驱力

【课程对象】核心骨干人员、中基层管理人员

【课程大纲】
第一讲：职业定位管理者自我认知与价值判断
游戏互动：憧憬未来（10年后的你过着怎样的人生？）
一、如何认识职业？职业生涯发展史
1、职业的本质
2、麦克利兰冰山模型
3、职业发展路径
二、发现你的职业兴趣
1、职业的核心价值观
2、职业锚探索（施恩）
3、职业的四维发展观
三、发挥你的职业发展能量
1.“认知、探索、深耕”模式图
2、逐步完成你的职业生涯规划的阶段性里程碑
3、给未来走向职场的你三点建议
（a）不断学习，补短板
（b）要事为先，学会理时间
（C）找到导师，少走弯路

第二讲：职场发展---PDP管理者天赋优势探索
一、发现你的职场优势（能力三核）
1、知识
2、技能
3、才干
二、PDP在管理者职业发展方面的应用
（一）PDP核心理念及特纸模型
1、选对人、用对人、育好人、留好人
2、没有没有用的人，只有用不好的人
3、胜任岗位工作的要素
4、因人而异的领导力培养
（二）准确认知天赋特质
1、支配型思维模式及行为习惯
2、表达型思维模式及行为习惯
3、耐心型思维模式及行为习惯
4、*型思维模式及行为习惯
5、整合型思维模式及行为习惯
（三）基于行为特质的职业发展建议
三、培养你的职场竞争力（能力四象限）
1、优势区：喜欢高能力
2、潜能区：喜欢低能力
3、退路区：不喜欢高能力
4、盲 区：不喜欢低能力
四、如何成为企业栋梁（能力管理的策略）
1、聚焦优势
2、培养潜能
3、利用储存
4、规避盲区

第三讲：职场平衡---企业发展矩阵与平衡心态
游戏互动：人生纵贯线（人生需要如何规划？）
一、企业要求矩阵
1、绩效目标
2、才干
3、企业文化
4、默认要求
二、职场苦恼三重罪：生涯三叶草
1、失落情绪（价值）
2、焦虑情绪（能力）
3、厌倦情绪（兴趣）
三、个人发展IDP规划
课程总结及互动答疑

第四讲：职业突破---如何用行动力落地你的职业目标
导入：如何改变你的习惯
一、突破舒适圈的模式图
二、思维决定行动
三、以终为始的行动力
1、找到专业标杆我想要成为什么样的人
2、如何才能实现我要怎么去干，长期目标
3、准备怎么去干最近一年我要干什么，落实行动
4、发挥你的天赋优势
方法一：优势事件法：SIGN模型
课堂互动：优势事件法练习
方法二：内在探索法
课堂互动：讲述你人生的巅峰故事
方法三：外在反馈法：看看他人眼中的自己
课堂互动：欣赏式探寻
方法四：科学管理法：能力分析与管理
课堂练习：能力管理矩阵模型

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