课程大纲：

逻辑讲解与高阶互动课程

课程对象
内部讲师、培训管理者

课程背景
讲授技巧是衡量内部讲师培训能力是否合格的重要指标之一，但绝大部分内部讲师的讲授水平不合格甚至不具备这项能力。《TTT-逻辑讲解与高阶互动》的课程将大幅度提升内部讲师的授课水平，帮助企业提升知识管理与知识沉淀的效率与质量。

课程目标
选择正确的培训理念：学习发生在学员脑海中，而不是讲师的嘴巴上运用课程讲解矩阵17要素,完美演绎课程内容
运用教学事件组织技巧，让课堂气氛活跃、有序
运用引导技术促进学员深入思考，实现真正意义上的互动教学运用反馈技术，有效地回答学员的疑问

课程大纲
单元1课前准备（30分钟）
教学目标：理解什么是优秀的培训师，为授课做好充分准备
说明培训的基本概念及培训师的基础职业素养
培训前的行政准备工作

单元2有效开场（60分钟）
教学目标：引起学员注意，激发学习动机，成功开场
陈述成功开场的关键要素
引起注意激发学习动机
建立讲师的可信度

单元3结构化授课（240分钟）
教学目标：运用正确的授课讲解流程，进行标准化的授课
使用SCQA设计并演绎精彩故事
标准化授课的讲解技术呈现单元知识的主要结构
（1）情景体验
（2）方法探索
（3）认知建构
（4）总结评价
（5）练习应用
处理课堂异议及反对意见
阶段性评价

单元4教学辅助技巧（60分钟）
教学目标：运用辅助教学技巧，强化讲师的可信度，提升学员的学习兴趣，保证授课质量
运用6大教学辅助工具，提升授课效果
在授课中正确地使用多媒体
运用4大发声技巧，提升讲解的感染力
教室布置与讲师站位
管理课堂学习纪律

单元5有力收场（30分钟）
教学目标：总结性评价并强化学习
运用有效收场4要素有力收场
做好总结性评价及学员评估

单元6教学事件组织技巧（90分钟）
教学目标：清晰、简练、完整地解说教学事件，鼓励学员全身心地参与体验，妥善处理教学过程的干扰事件。确保教学事件顺利高效地执行
陈述教学事件解说结构
执行解说的流程
运用介入技巧，适当地介入教学事件，引导学习的发生
监控规则并观测学员的行为表现
策略性回答学员提问

单元7引导技术（180分钟）
教学目标：运用引导技术，引发学员对问题的深度思考，促使学员对关键教学目标的理解及运用
如何让培训与新闻事件结合
游戏化和沙盘化与创新的思考
行动学习常用的工作坊技术
视觉引导在培训中的应用

逻辑讲解与高阶互动课程