课程大纲：

安全生产心理建设课程

课程背景CourseBackground
近年来，国内安全事故频发，安全又一次被大家所关注。安全事故最多是由于人因，物的不安全因素，管理因素，和环境，对于我们做安全的，最核心的是要做好“人”的管理
人的安全技能，安全意识是最核心，最关键的，全力提升人员的这些意识，很多安全隐患可以消除。用一些心理学结合现场管理的工具，可以*化的消除安全隐患和事故。
帮助员工感恩生活、快乐工作，积极主动、认真负责、不抱怨！提高整合思想，感恩，积极乐观，包容的去对待。
理论支撑CourseSupport
课程依据的心理学底层理论：发展心理学；社会心理学；精神动力学；人本-积极心理学；行为认知-格式塔心理学派、行为主义心理学派

课程对象CourseAttendees
生产等企业安全管理人员、班组长及一线员工

课程收获Courseobjectives
认识到安全很多情况下是由于人的自我意志产生的。
明白不同个体对于安全管理的要求。
明白操作行为对于安全的影响和对策。
清楚环境对于安全的影响和对策。
每个人的能力，理解力和判读力不同，对于安全的影响也是不同的，需要针对不同人员采取必要的措施。
掌握保持积极正面的心态、减轻工作压力、焕发工作激情、激发主动性与创造性
掌握行之有效的压力管理策略，学会各种有效的放松方法(杜绝知道做不到)

授课方式CourseMethod
贯穿体验式授课理念，确保培训效果*化。
讲授体验：讲授环节加入感官体验。如图像、影音、结构模型、工具展示等。
案例体验：通过案例给学员“替代性”体验。如文字案例、影音案例、研讨分享等。
演练体验：通过演练给学员“亲历性”体验。如分组和集中演练、点评等。
体验体验：通过体验给学员“代入性”体验。
课后体验：通过课后计划给学员“持续性”体验。

课程大纲CourseOutline
安全生产心理建设
第一章、安全的意义与价值
员工安全事故引发的管理思考
1.安全事故环境因素与个人心理因素分析
2.操作流程基础上导入人心管理
3.电力安全生产的重要意义
安全生产对企业的价值
1、安全生产责任制
2、安全活动促生产
游戏互动：潜意识暗示的力量

第二章、基于心理学的安全生产
常见安全隐患的心理行为分析（在生产中，常见的安全隐患受心理惯性的支配）
事故引发的因素分析
偶然因素
环境因素
人的行为因素
主动型安全隐患的心理
取巧心理
冒险心理
逆反心理
非主动型安全隐患的心理
散漫心理
草率心理
从众心理
慌乱心理
日常班组工作反安全隐患的的重点环节（心理学帮助班组提升安全意识）
开好班前班后会
搞好每周安全日活动
实行标准化作业
搞好安全教育
搞好5S现场管理
进行事故演练
案例分析
案例一：投机取巧引发事故
案例二：散漫心理引发事故
案例三：慌乱导致事故

第三章、个体性格与安全管理
员工了解自我性格与安全管理的三步曲（生产过程中人员性格与安全行为密切关联）
员工的四种性格特点
四种性格员工的安全管理
职业适应性与性格匹配
情景测试：测测你是哪种性格的人
情景演练：发生火灾后……
案例分析：性格互补与安全协作
安全生产压力缓解
快速摆脱负面能量，做一个积极状态达人
疲劳问题与不安全行为（如何缓解疲劳，降低因疲劳而引发的事故率）
疲劳与安全事故
疲劳产生的因素
电力企业员工疲劳问题的原因
责任与压力过大的问题
工作兴趣与工作态度的问题
特定时序问题
环境转移问题
挫折心理的影响问题
疲劳与工作能力曲线
压力解码疲劳的缓解措施（缓解安全疲劳的10类方法）
生理应对解压法
压力排空法
解压食疗法
机能改善法
有效睡眠法
认知调节解压法
自我内观法
感知刺激法
身份暗示法
行为改变解压法
手势暗示法
腹部呼吸法
解压工具：10类压力情绪对应分析图
有效转化正向状态，激励安全行为与工作动力
安全行为动机的激励（在安全生产中，需要调动人积极的心理，自觉提升安全行为）
以人为本的安全伦理
需要理论与安全激励
需要与安全动机激励系统
正面激励与负面激励
十种“胡萝卜”激励法
安全激励要大打“亲情牌”
实战演练：正面激励的步聚
实战分析：需要与安全的关系
案例分析：某电力公司职工安全需要调查报告
案例分析：某电力公司“亲情卡”的运用
课程回顾与总结
【课前准备】
文具类：教材1份/人、A4纸2张/人、1支笔/人、大白纸2张/组、
设备类：投影设备、电脑及外接音频线、无线移动话筒（2个）、白板及白板擦、
桌椅可活动并分组排放为宜

安全生产心理建设课程