课程大纲：
MTP中高层提升课程
课程背景：
本课程是专门为国内中、高层管理人员开发的课程，并做了本土化案例及工具改造与植入，以很强的实用性和可操作性特点得到了各行业经理人的高度认同。本课程每项内容都是针对最精华的实战性管理技能 来进行，为每一位管理者提供切实可行的行动方案。通过富有趣味和说服力的事例，让学员“一针见血”的快速掌握实战重点，使您很容易结合自身的工作特点进行实际操作，这些都是本课程的设计精神。
课程收益：
-了解管理者的岗位职责及角色要求；
-了解管理的基本概念
-学习团队管理之道，打造*的团队，成就*的事业。
-学习如何培育下属，让团队人才济济，管理者不再整日救火。
-提升团队执行力，超越岗位职责要求。
-学习如何激励和鼓舞下属，迸发下属的动力。
-学习沟通的原理与实用的技巧，营造良好职场关系。
课程对象：企业各层级管理者、储备干部
课程大纲：
第一篇：自知者明-管理者的角色认知之道
小组讨论：
1、什么是管理？
2、如何检验管理的好坏？
3、什么样的人可以成为管理者？
一、管理者问题呈现
学员练习：请选择自己的角色
二、管理者的管理角色及排序
三、管理角色转变困难的4个原因
四、管理者常见的角色误区
1、一方诸侯，小国之君；
2、群众领袖，民意代表；
3、小兵一个，普通一卒；
4、传声工具，缺乏价值；
5、劳动模范，生产标兵；
五、管理者应避免的两种病症
六、关于管理者角色的历史观点
兵家-将兵之人*：智信仁勇严
道家-太上，下不知有之，其次亲而誉之，其次畏之，其次侮之。
儒家-仁义礼智信
七、管理者的5层素质模型
八、不做错位、越位、不到位的管理者
九、做好副职不简单
十、新时期管理者的角色错位：你累是因为你站错了位置
1、巨婴型员工是怎么产生的？
2、建设“准备文化”，敲门前请自带三个方案
3、改变你和员工的对话模式
第二篇：追本溯源-管理的基础概念
一、管理的三重价值
二、拥有正确的管理观
三、不同层级管理者的使命要求：
1、基层管理者：使命必达
2、中层管理者：面面俱到
3、高层管理者：氛围营造
四、不同层级管理者的技能要求：技术性技能、人际技能、概念性技能
五、管理的两个属性
第三篇：百炼成钢-管理者的职业化修炼之道
一、“变局”中谋发展
1、在变数中与时俱进：与世界喝杯咖啡，用一杯咖啡吸收宇宙能量。
2、在变数中与时消息
3、管理者的战略眼光：站在未来看现在，围绕目标做判断；
4、去“盲区”找机会：一般机会被众人所关注，而良机总是伪装成困难；
5、勇挑重担是升迁的*：业绩自动折旧、升值才能升职，加新才能加薪；
二、“人际”中找支撑
1、管理者也需符号装点：高人看本质，凡人看外表；形象永远走在能力前面。
学员自检：你留给别人的第一印象如何？
案例分析：凤雏为何不为东吴所用
2、捧着一颗心来：你会用“载体”表达自我吗？
学员自检：测试你的交际风格
3、工作能力VS关系能力；
4、升级他人关系的三个法宝
5、用帮人的方式去求人
6、善用上司-上司是你最好的资源
7、管理者的说服力核心
8、管理者说服四式
9、自我展示的五个策略
第四篇：运筹帷幄-管理者的团队管控之道
视频欣赏：团队的力量
头脑风暴：
1、团队与团伙的区别
2、“人多力量大！”谈谈你对这句话的理解
一、新生代团队建设从信任开始
1、把控好招人这一关
2、给予员工试错空间
二、设置适合新生代员工的游戏化管理机制
1、设定明确的团队愿景
2、制定清晰的游戏规则
3、建立及时的反馈系统
-反馈一定要快：不做Blank wall
-零级反馈：无动于衷
-一级反馈：给予赞扬
-二级反馈：表扬并告诉他原因
-三明治反馈
-BIC反馈模式
-营造不确定性
-包含社交货币属性
案例分享：3只小白鼠实验带来的反馈启示
案例分享：《一分钟经理人》的秘密
三、团队选人看三点
学员讨论：员工离职率高，企业尝试内部推荐，但是发现如下问题：
问题1：为何千里马常有而伯乐不常有？
问题2：如何解决该问题？
四、优秀团队的状态：流水不腐，户枢不蠹。
五、高绩效团队的七大特征
六、团队中三种需求和三种水平的员工分析
七、团队成员能力&意愿矩阵分析
学员讨论：选人用人时如何甄别一个人的优点和缺点？
八、团队管理的三个步骤
九、团队高效的三个关键
十、团队和谐的三大因素
十一、团队管理的核心
学员讨论：“是金子搁哪都发光”谈谈你对这句话的理解……
十二、管理下属的两个方法
十三、如何管理团队中的能人
十四、树立权威的三个办法
-罚上立威
-赏小取信
-近严远宽
十五、“厚而不尊”的管理模式
十六、给待遇是件很艺术的事
十七、利用多样化团队成员解决多样化的问题
十八、搭配好五类班子成员
学员讨论：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。谈谈你对这句话的理解……
第五篇：以人为本-管理者的部属培育之道
学员讨论：下属培育是谁的事？请列出第一责任人。
一、偷懒育才法：亲力亲为还是“偷懒”
1、刻意的缺席
2、有意的抽身
3、适时的示弱
二、部属培育扮演的三个角色：教练、拉拉队长、法官；
三、教练技术五步法
四、如何对待犯过错误的下属？
五、帮助员工固化良好的行为习惯
六、不教而诛视为暴：多用温暖手段培育下属
案例分析：案例分享：陶行知温情处理打架学生
案例分享：北京特级教师管理霸道学生
七、巧妙借力做好部属培育
第六篇：执行为王-管理者的团队执行力提升之道
一、用企业文化提升团队执行力
1、建立危机文化
案例分析：生于忧患，死于安乐
案例分析：小心驾驶
案例分析：模拟倒闭
2、充分发挥淘汰机制的作用
-GE的淘汰机制
-GE活力曲线
-IBM大胆改革
3、全员开展“OEC”活动
二、赏罚分明提升团队执行力
1、天下治者，赏罚而已
-及时评估下属，分配与跟踪合理的任务
-及时进行表扬与惩戒，欣赏下属非常重要
-赞美永远是高效执行的润滑剂
-营造快乐工作的氛围
三、对员工进行训练，训练，再训练
-没有经过训练的员工是公司*的成本
-领导要有训练下属的决心
-让员工有专业概念和行为
四、用规则意识提升团队执行力：规则比人品更可靠
五、执行不是被要求推动的，而是被需求推动的：创造一个环境来代替直接提要求。
六、提升团队执行力的两个驱动
七、用承诺管理提升团队执行力
1、莫拉蒂海滩实验
2、承诺管理的要求
案例分析：从白帝城托孤看刘备如何进行承诺管理
八、发现并指正下属执行中的偏差
1、绩效评估；
-绩效考核的不足
-绩效评估的优点
2、述职报告；
2.1、传统述职报告的错误模式：
-优缺点法。
-流水账法。
2.2、正确述职报告的组成
3、辅导面谈
3.1、辅导面谈五步法
3.2、下属有哪些需求
3.3、管理并满足下属的合理需求
3.4、猴子管理法则的启示
视频欣赏：温暖工程带来的执行力
第七篇：上下同欲-管理者的部属激励之道
案例分析：老人的激励。（激励就是让人们做出选择并愿意付出）
一、什么是激励？
学员讨论：人为什么要工作？
二、激励的两个角度
学员讨论：满足感会带来高绩效吗？
学员讨论：满意了就会忠诚吗？
三、解析双因素理论：保健因素和激励因素的应用情境
四、马斯洛与奥德佛关于人的需求的论证
五、分槽喂马、合槽喂猪带来的激励启示
六、用好过程激励和结果激励
七、调动员工积极性的秘辛
八、激发员工的神圣感
九、期望理论
十、激励不发生作用的情况
第八章：心心相印-管理者的高效沟通之道
沟通是个技术活-中国传统文化对沟通的影响
-五伦之内皆亲近
-披萨文化vs饺子文化
-勤奋vs勤劳
-模糊vs清晰
看图有感：你看到了什么？
眼见未必为实，耳听呢……
头脑风暴：解读“人”字
一、面对面沟通要领
1、抱怨的背后是什么？
现场练习：找出抱怨背后的需求；
学员测试：测试你的交际风格
2、高效沟通必须关注的6大条件
小组讨论：怎么理解：“你也许是对的”。
3、认识梅拉比安博士的沟通法则
4、沟通从寒暄开始：先沟通情绪，再沟通事情。
5、拥有同理心的两个要点：
-不要站在自己的好恶上去推断他人的需求。
-不要站在自己的优势上去看待他人的困难。
二、不同层级的沟通要领
（一）、上行沟通-理解为主
1、如何回应上级领导的命令：服从至上、顾及权威；
2、如何向上级领导汇报：事事有反馈，让上级放心；
-重大情况要会被动解决
-阶段性的向领导汇报业务进展
3、给上级提建议的5个原则；
4、向上级汇报的6个程序；
5、向上级汇报的7项注意；
6、站在什么角度沟通：做助手不做救星；
-积极而不着急
-随时听从召唤，绝不抢先出手
-只能支招提方案，不能拍板做决策
7、选择什么内容沟通：建设性多于抱怨性；
案例分享：不再抱怨的驴子
8、选择什么频率沟通：受权与频率成正比
9、选择什么时机沟通：领导的*关注点
10、向上级请示的两大要领
-自带三个方案
-提示风险机会
模拟演练：如何向上级请示
11、不同类型领导的特征与沟通技巧：控制型、互动型、务实型；
12、与上级沟通时的经典话术
（二）、平行沟通-协调为上
1、站在什么角度沟通：以同事为客户，协调为上，主动+体谅+谦让；
2、寻找什么内容沟通：寻找公共利益区，分析利弊+双赢结果；
3、选择什么频率沟通：情感高频，事件低频
4、选择什么方式沟通：构建平台，留有余地
案例分析：《警世通言》与关羽兵败麦城
（三）、下行沟通-说服为先
1、 选择什么角度沟通：做后盾不做观众
2、 寻找什么内容沟通：指导性多于指责性
3、 选择什么频率沟通：非常性与频度成正比
4、 选择什么方式沟通：同情而不抱怨
5、 与下级产生矛盾怎么沟通：晓之以情、动之以理，说服为先。
三、跨部门协作与冲突解决
案例分析：智猪博弈
一、开设跨部门沟通的账户：情感账户
二、因人而异的冲突解决策略
三、因事而异的冲突解决策略
案例研讨：巧用“条件思维”化解他人冲突
四、四招化解与下属的冲突
五、逞强不是真强，示弱不是真弱。
MTP中高层提升课程
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