课程大纲：

哲学管理培训

【学习本课目的】使大家进一步认识到矛盾分析法是党的优良传统，是党的思想路线的哲学基础，是毛泽东对马克思主义的丰富和发展。我国革命、建设和改革的历史进程充分证明，只有正确分析处理矛盾，才能制定正确的路线方针政策，才能不断推进事业的发展；一旦发生误判，我们的事业就会遭受挫折。党和国家如此，一个单位也是如此。所以，本课重在提醒和呼吁党的领导干部，一定要发扬党的优良传，掌握矛盾分析法，学会正确判断和处理矛盾，只有这样，工作才会顺利、事业才会发展。
首先我们一起理解一段话：80%与20%的较量！
一九四一年毛泽东在《关于农村调查》中记录：“我在兴国调查中，知道地主占有土地达百分之四十，富农占有土地达百分之三十，地主、富农所共有的公堂土地为百分之十，总计地主与富农占有土地百分之八十，中农、贫农只占有百分之二十。但是，地主人口不过百分之一，富农人口不过百分之五，而贫农、中农人口则占百分之八十。一方面以百分之六的人口占有土地百分之八十，另方面以百分之八十的人口则仅占有土地百分之二十。因此得出的结论，只有两个字：革命。因而也益增革命的信心，相信这个革命是能获得百分之八十以上人民的拥护和赞助的。”
这里清楚地分析出了中国社会的主要矛盾，就是地主阶级和农民阶级的矛盾，并找到了解决的办法，那就是土地革命，打土豪分田地。毛泽东相信代表80%以上人民群众的中国*人，一定能战胜代表20%大地主资产阶级的国民党。
“捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。”
毛泽东深刻指出：“研究任何过程，如果是存在两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力去找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了------”
这个思想来自哪里？来自一部伟大的著作《矛盾论》。
学习理解《矛盾论》，有助于提高我们的马克思主义哲学水平，提高我们解决实际问题、特别是复杂问题的能力。

第一 《矛盾论》产生的时代背景
一、毛泽东为什么要写矛盾论
1、《矛盾论》的写作背景。
2、王明的教条主义和“左”倾冒险主义的主要错误是什么？
3、什么是教条主义。
二、《矛盾论》主要说了些什么？
1、两种宇宙观。
2、矛盾的普遍性。
3、矛盾的特殊性。
4、主要的矛盾和主要的矛盾方面。
5、矛盾的同一性和斗争性。
6、矛盾的对抗性。
三、《矛盾论》主要解决了什么问题？
《?盾论》紧紧抓住?盾的普遍性和?盾的特殊性的辩证关系这个精髓，对辩证法的实质和核?，即对?统?规律的各个??，系统、完整地开展了论述。深刻地批判了教条主义主观性、??性和表?性的形?上哲学路线。不仅为中国*的思想路线奠定了基础，?且对马克思主义辩证法做出了杰出贡献。
四、《矛盾论》有哪些主要观点？
1、矛盾规律就是对立统一规律，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。对立统一规律是事物发展的根本规律。
2、内因（内部矛盾）是变化的根据，外因是变化的条件。
3、世界是由矛盾组成的，没有矛盾就没有世界。矛盾无处不在，矛盾无时不有。这就是矛盾的普遍性。
4、不同事物的矛盾各有其特点；事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点；构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。这就是矛盾的特殊性：
5、在复杂事物包含的多种矛盾中，其中必有一种矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，这种矛盾就叫做主要矛盾。
6、矛盾着的两个方面中，其中必有一方面是主要的，在矛盾中起主导作用，决定着事物的性质。这就是主要的矛盾方面。
五、学习《矛盾论》有什么用？
《矛盾论》是引导我们承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾；引导我们全面看问题、避免产生片面性；工作中要注意抓关键、找重点，不要眉毛胡子一把抓。是改进工作方法、提高工作效率的大事！
六、蒋介石“捡了芝麻丢了西瓜”。
为了更好地理解矛盾分析法，我先讲一个故事--蒋介石在贵州围剿红军的故事。

第二 为什么要研究矛盾问题
一、什么是矛盾。
1、《矛与盾》的故事。“矛盾”比喻言行相互抵触、互不相容、自相矛盾的状态。泛指事物互相抵触、互相排斥的状态。
2、对矛盾的初步认识。《矛盾论》中说：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，简单说，矛盾就是对立统一。
二、为什么要研究矛盾。
1、因为矛盾躲不开、绕不过。
2、工作、生活就是解决矛盾。
3、矛盾分析法是重要的工作方法。
（1）牵牛要牵牛鼻子故事。这个故事生动地揭示了一个深刻的哲学道理：做事情，要善于抓主要矛盾，抓住重点，从根本的、关键的环节上着手，这样问题才能迎刃而解。
（2）抓主要矛盾的经典语句。比如：举网以纲，千目皆张；振裘持领，万毛自整------。
4、矛盾分析法是我们党的优良传统。
毛泽东是分析矛盾、解决矛盾的大师，从理论上、实践上都为我们做出了榜样。
我们知道了分析矛盾、解决矛盾很重要，下面我们看看毛泽东在《矛盾论》中讲了些什么问题，我们一起学习理解《矛盾论》这篇伟大著作！

第三 关于“矛盾的普遍性”问题
一、什么是矛盾的普遍性？
二、怎样理解矛盾的普遍性？
三、“矛盾的普遍性”给我们什么启示：
第一，要善于用矛盾的观点看待一切事物。
第二，要善于用全面的观点看问题。
第三，要正确看待事物发展过程中出现的各种问题。
第四，要以积极的心态分析矛盾解决矛盾。
1、既然矛盾无处不在、无时不有，我们要勇于承认矛盾。
2、既然矛盾无处不在、无时不有，我们必须下功夫解决矛盾。
唐山烧烤店问题。
3、既然矛盾无处不在、无时不有，我们唯有奋斗才有出路。
（1）毛泽东的《奋斗自勉》。
（2）毛泽东在长征中的顽强与坚持。

第四 关于“矛盾的特殊性”问题
一、什么是矛盾的特殊性？
二、如何理解矛盾的特殊性？
1、世界上找不到两片相同的树叶。
2、从认识苹果桔子草莓到认识水果。
3、一切反动派都是纸老虎。
（1）“由特殊到一般”。
（2）“由一般到特殊”。
三、“矛盾的特殊性“给我们什么启示：
（一）要具体问题具体分析。
（二）没有调查没有发言权。
（三）一把钥匙开一把锁。
（四）从《中国革命战争战略问题》理解具体问题具体分析。
毛泽东写过一篇*的文章《中国革命战争战略问题》，共5章，我们分析一下这几章的逻辑性。这是一篇具体问题具体分析的杰作------。

第五 关于“矛盾的普遍性与特殊性关系”问题
一、如何理解矛盾的普遍性与特殊性的关系。
1、矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
2、矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转换。
二、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系。
1、什么是共性、个性。
2、共性寓于个性之中，个性体现并丰富共性。
3、共性和个性在一定条件下会相互转化。
4、从个别到一般，再由一般到个别的认识规律。

第六 对“主要矛盾”的认识理解
一、什么是主要矛盾？
二、为什么要抓主要矛盾？
三、辽沈战役是如何抓主要矛盾的？
从辽沈战役的过程看如何抓主要矛盾。
四、西安事变是如何抓主要矛盾的？
（1）解决西安事变，毛泽东选择三策中的上策。
（2）毛泽东耐心说服红军官兵。
（3）毛泽东用“毛驴上山“的形象比喻。
（4）更换青天白日军服。
（5）假如杀死蒋介石可能会如何？
五、学会弹钢琴---抓主要矛盾兼顾次要矛盾。
1、什么是“弹钢琴“。
2、为什么要学会“弹钢琴“。
3、日常工作中如何“弹好钢琴“。
4、平津战役是一个“弹钢琴”的杰作。
下面我简要介绍平津战役的过程。

第七 关于“矛盾的同一性和斗争性”问题
一、怎么理解矛盾的同一性和斗争性？
1、什么是“统一性”性。
2、关于矛盾的统一性和斗争性的关系问题。
（1）互为存在条件。
（2）在一定条件下互相转化。
（3）斗争性与对抗性。
3、从国民党与*的关系看矛盾的统一性和斗争性。
4、从林彪的一生看矛盾的统一性和斗争性。
5、每个单位都存在矛盾的统一性和斗争性问题。
二、如何处理好矛盾的同一性和斗争性的关系。
1、关于*关系问题。
2、关于保持社会的和谐稳定问题。

第八 关于“矛盾的转换”问题
一、为什么要学习矛盾的转换问题。
二、关于“主要矛盾和次要矛盾”转换问题。
1、矛盾转换的基本形式。
2、从党的土地政策看矛盾转换。
（1）土地革命时期(19271936)的土地政策。
（2）抗日战争时期(19371945)的土地政策。
（3）解放战争时期 (19461949) 的土地政策。
3、党的土地政策调整的重大意义。
4、根据矛盾转换及时调整政策是我们党的优良传统。
三、关于“主要的矛盾方面和次要的矛盾方面”转换问题。
1、什么是主要的矛盾方面和次要的矛盾方面。
2、如何理解“主要的矛盾方面和次要的矛盾方面“的转换。
3、关于国共之间的几次矛盾转换问题。
（1）第一次国共合作。
（2）第二次国共合作。
（3）待三大战役结束时。
（4）解放后一直到目前。
4、如何认识日常工作中的矛盾转换问题。

第九 关于“一般号召与个别指导相结合”的工作方法
一、什么是“一般号召与个别指导相结合”的工作方法？
二、“一般号召和个别指导相结合”的重要性。
三、运用“一般号召和个别指导相结合方法”注意的问题。
四、以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，就是采取了一般号召与个别指导相结合的工作方法。
五、“12345热线“的运行坚持了“一般号召与个别指导相结合”。

第十 关于“具体问题具体分析”的工作方法
一、什么是“具体问题具体分析“。
二、“具体问题具体分析“工作方法的重要意义。
三、《星星之火，可以燎原》是如何进行具体问题具体分析的。
四、孔子“因材施教的故事”体现的就是具体问题具体分析。
五、《论持久战》是如何进行“具体问题具体分析”的。
1、首先提出问题亡国论与速胜论。
2、毛泽东旗帜鲜明地亮明了自己的观点。
3、为什么是持久战呢？
4、持久战具体是什么样的？
5、毛泽东关于战争问题的经典论述。
6、《论持久战》得到国民党的高度认可。

第十一 关于“从群众中来到群众中去”的工作方法
一、如何理解“从群众中来，到群众中去”的工作方法。
二、“精兵简政”是如何从群众中来到群众中去的。
三、从农民“咒骂毛主席”看“从群众中来到群众中去”。

第十二 关于“两点论和重点论相统一“的工作方法
一、怎样理解“两点论和重点论相统一”的观点。
二、工作中如何坚持“两点论和重点论相统一”。
三、邓小平“以经济建设为中心”“两手抓两手都要硬”体现的就是“两点论和重点论相统一”。
四、学习“两点论与重点论相统一”的一点体会。
五、我们党在坚持“两点论与重点论相统一”中的经验教训。
在党的历史上，因为错误判断社会主要矛盾进而错误判断形势而引发的错误，曾经使党的事业受到严重损失。
小平同志就是一位善于抓住主要矛盾的高手。

第十三 要善于分析矛盾 解决矛盾
一、毛泽东善于运用矛盾分析法推动工作。
1、毛泽东运用矛盾平衡法赢得了新中国的独立和发展。
一是建国初期，我们政治上采取一边倒的方式，靠近苏联，目的是制衡*。
二是中国加入联合国也是运用矛盾分析法。
三是发展原子弹。
2、运用矛盾分析法化解*关系。
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二、*总书记分析矛盾、解决矛盾。
（一）以群众路线教育实践活动抓党的作风。
（二）以*总书记为核心的党*果断调整社会主要矛盾。
（三）党的工作规划始终坚持“两点论”和“重点论”相统一。
1、打赢扶贫攻坚战就是一个时期的主要矛盾。
2、四个全面战略布局体现了“两点论”与“重点论”的统一。
三、矛盾分析法在日常工作生活中的应用。
1、鱼和熊掌不可兼得。
2、患得患失，优柔寡断就是抓不住主要矛盾。
结束语
综上，我们初步学习理解了《矛盾论》这篇伟大著作，对以分析矛盾为基础的各种工作方法，也作了作了简要概述，并通过党史故事作了说明。需要说明的是：一是不一定理解的很准确，算是抛砖引玉吧；二是方法的运用，并不是说必须一个一个的单独运用，往往是几种方法融合在一起用的，切不可一刀切，要坚持具体问题具体分析。总之，学习方法、掌握方法，更要灵活运用方法。

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