课程大纲：
培训如何提高人均效能课程
【课程对象】
中高层管理者；人力资源管理者；培训经理；培训主管
【解决的十大问题】
如何解决培训与公司战略和绩效之间的脱节
如何解决组织培训越多离职率越高的问题
如何解决从个人能力的提升到组织能力提升
如何制定一个公司领导都满意的培训计划
如何解决横向部门对培训不支持不重视的问题
如何解决各部门调研的培训需求与实际情况偏差的问题
如何合理地分配全年预算，把钢用在刀刃上
如何制定不同部门分层分级的培训计划
如何在培训经费不足的情况下，开展更多的有实际效果的接地气的培训
如何解决由“被动让我培训”到“主动我要培训”
【培训内容大纲】
模块一：企业培训管理面临的问题与挑战
问题与挑战一：培训效果难以衡量，领导对培训经费支出有顾虑；
问题与挑战二：没有规划的培训活动，势必陷入“五拍运动”导致培训经费严重浪费；
问题与挑战三：如何避免培训质量越高，离职率越高的尴尬窘境；
问题与挑战四：培训如何满足个人和组织的双重需求；
问题与挑战五：如何解决横向部门对培训工作不支持，培训活动开展艰难；
问题与挑战六：如何利用常态培训模式，在公司内部形成学习和培训的文化；
问题与挑战七：如何分配年度培训预算才合理。
模块二： 提升培训管理能力的三大原则
1、提升培训管理能力的原则一：搭建培训体系必须上接战略下接绩效
1.1. 培训为什么要上接战略下接绩效
1.2. 培训需求如何与公司战略接轨
1.3. 培训需求如何与岗位能力对接
1.4. 培训需求如何体现各部门的实际问题
2、提升培训管理能力的原则二：培训活动一定是源于培训体系
2.1. 培训体系搭建需要做的四件大事
2.2. 课程体系源于的三大驱动是什么
2.3. 内训讲师的认证与培养500强企业常用的三种方法
2.4. 学员认证与管理要注意的三大问题
2.5. 为什么培训营销有助于企业培训文化的形成
3、提升培训管理能力的原则三：培训目的一定是行为改变
3.1. 如何能使培训效果显现
3.2. 如何注重培训前、中、后的规划与设计
3.3. 衡量培训效果的四种方法
模块三：提升培训管理能力的三大方法
1、了解知识转移的三大学派及成年人学习特点
1.1. 核心主张之一：行为主义-驯兽理论
1.2. 核心主张之二：认知主义-砌墙理论
1.3. 核心主张之三：建构主义-浇花理论
1.4. 成年人学习的五大特点及在培训中的应用
2、掌握培训年度规划制定的方法
2.1. 制定年度培训计划需要关注的三方面需求
2.2. 制定年度培训计划应考虑的六大因素
2.3. 制定年度培训计划的四大步骤
2.4. 多样化的培训形式，分级分层的培训方法
3、年度培训预算分配及活动计划表制作
3.1. 年度培训预算的分配原则
3.2. 确定年度常态培训活动内容及预算
3.3. 确定必要节点培训活动内容及预算
模块四：提升培训管理能力的三大技能
1、提升培训管理能力的技能一：培训策划方案制作的五大技巧
1.1. 五大技巧之一：需求分析及方案主题确定
1.2. 五大技巧之二：依据金字塔原理进行方案内容逻辑设计
1.3. 五大技巧之三：方案呈现逻辑设计的六种方法及模板工具使用
1.4. 五大技巧之四：方案自查与审核流程
1.5. 五大技巧之五：方案PPT设计与制作的六大攻略
2、提升培训管理能力的技能二：培训策划方案的呈现与汇报实用技巧
2.1. 实用技巧之一：语言表达需掌握的五大关键点
2.2. 实用技巧之二：开场吸引注意和兴趣的六种技能
2.3. 实用技巧之三：四类肢体语言的表达技巧
3、培训工具的设计与使用技巧
3.1. 培训工具设计技巧一：实用案例的设计与使用
3.2. 培训工具设计技巧二：教学视频的设计与使用
3.3. 培训工具设计技巧三：教学游戏的设计与使用
模块五：学以致用+行动学习
形式1：学员实战问题研讨与*实践分享；
形式2：提供世界500强企业模板，带领学员进行现场演练；
形式3：重点问题分析解析。
本模块将根据企业实际情况做课前深度定制访谈，确定实战问题解决方案。
【培训效果保障措施】
措施一：独有的培训服务流程
课前二周做3-5 名学员访谈，进一步明确需求；
课前一周完成课程研发，提交学员手册；
课后学员完成《培训后行动计划》与《行动学习项目》
根据需要，提供培训后一对多或一对一辅导
措施二：坚守课程开发原则
钮东涛顾问是我公司课程研发团队成员，坚持“定制化专业培训”：
原则一：定制化，而不是标准讲义
原则二：实战化，而不是理论讲解
原则三：系统化，而不是单一模块
原则四：业务化，而不是泛泛而谈
培训如何提高人均效能课程
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